فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینت
فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینتپاورپوینت آیین نامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 716 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 22 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 22 صفحه
آییننامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار آییننامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار
به تفکیک فصل این آییننامه مشتمل بر 68 ماده و 2 تبصره به استناد ماده 47 قانون کارتدوین و در چهارصد و پنجاه و یکمین جلسه شورایعالی حفاظت فنی مورخ سهشنبه 6/12/53 به تصویب نهایی رسیده است و قابل اجرا است.
ماده 47 قانون کار سابق به استناد مصوبه جلسة مورخ 12/5/83 شورای عالی حفاظت فنی به ماده 85 قانون کار مصوب آبان ماه 1369 تغییر یافته است. آییننامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار فصل اول - کلیات فصل دوم - ابزار و لوازم ایمنی فصل سوم - تجهیزات مکانیک فصل چهارم - برقراری اتصال زمین تجهیزات و خطوط برای حفاظت افراد فصل پنجم - خطوط هوایی مقدمه
نظریه اینکه احتیاج صنایع و تأسیسات دیگر (مانند بیمارستانها و غیره) به استفاده از نیروی برق مطمئن و مداوم روزافزون بوده و قطع برق ممکن است باعث ایجاد خسارات مالی و خطرات جانی شود، لذا اصلاحات و تغییرات باید الزاماً بر روی خطوط و تجهیزات برق دار نیز عملی گردد هدف از تدوین این آییننامه بیان مقررات و شرایطی است که در صورت پیروی از آن انجام عملیات مربوط به تغییر و تبدیل و اصلاحوتعمیر برروی خطوط و تجهیزات برق دار توأم با ایمنی افراد امکانپذیر باشد. ماده 1: انجام هرگونه-تبدیل-اصلاح و تغییر بر روی خطوط با تجهیزات برق دار هنگامی مجاز خواهدبود که آن خطوطوتجهیزات برایانجام کار به صورت برق دار مناسب باشند.
ماده 2: انجام تغییرات در خطوط و تجهیزات موجود برای مطابقت آنها با مفاد این آییننامه به منظور کار به صورت برق دار فقط در مواردی لازم خواهد بود که انجام کارهای ذکر شده در ماده 1 به جز تعمیرات ضروری تشخیص داده شود.
ماده 3: مقررات ذکر شده در این آییننامه حداقل شرایط لازم برای تأمین حفاظت و ایمنی کار میباشد. لذا ممکن است لازم باشد کارکنان مقررات دیگری را علاوه بر مقررات ذکر شده در این آییننامه (به شرطی با آن مغایرت نداشته باشد) جهت تأمین ایمنی بیشتر مراعات نمایند.
انجام بازرسیها و آزمونهای اولیه و تعیین شرایط موجود
ماده 4: قبل از انجام هر نوع کار باید شرایط موجود از طریق انجام بازرسیها یا آزمونهای لازم تعیین گردد.
تعیین شرایط موجود ذکر شده در بالا شامل تعیین مشخصات خطوط و تجهیزات برق دار و وضعیت پایهها - محل استقرار و مدارها و تجهیزات مربوط به خطوط نیرو و کلیه سرویسهای ارتباطات و سایر عوامل میباشد. فصل اول - کلیات آییننامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار ماده 5: خطوط و تجهیزات نیرو تا هنگامی که از طریق آزمونهای لازم یا طریق مناسب دیگری بیبرق تشخیص داده نشوند برق دار تلقی خواهند شد.
ماده 6: قبل از انجام هر نوع کاری بر روی خطوط و تجهیزات یا در مجاورت آنها ولتاژ کار باید مشخص شود.
فواصل مجاز
ماده 7: هیچکس مجاز نخواهد بود بدون استفاده از ابزار عایق مناسب با قسمتهای برق دار تماس حاصل نموده و یا از اندازه ذکر شده در جدول شماره 1 به قسمتهای برق دار نزدیکتر شود مگر در یکی از موارد زیر:
الف - افراد نسبت به قسمتهای برق دار عایق شده یا در برابر آنها محافظت شده باشند.
تبصره: دستکش یا دستکش آستین دار یا وسایل حفاظتی دیگر که مناسب ولتاژ مورد نظر باشد به عنوان وسیله عایق کردن مورد قبول میباشد.
ب - قسمت برق دار نسبت به افراد یا هر نوع جسم هادی دیگری که ولتاژ آن با ولتاژ قسمت برق دار مورد بحث فرق دارد عایق و یا محافظت شده باشد.
ج - افراد نظیر مواقعی که برای کار کردن با دست لخت آماده شدهاند نسبت به دیگر اجسام هادی عایق شده یا از آنها جدا بوده یا نسبت به آنها حفاظت شده باشند.
ماده 8: حداقل فواصل مجاز کار با حداقل فواصل مجاز کار با پرش که در جدول شماره 1 ذکر شده است باید دقیقاً رعایت شود. حداقل فاصله کار با پرش عایق فاصله ایست که افراد در موقع در دست داشتن پرش و یا لوازم عایق مشابه و انجام کاری روی خط یا تجهیزات برق دار با آن پیدا میکنند. آییننامه ایمنی کار روی خطوط و تجهیزات برق دار فصل اول - کلیات ماده 9: از ابزار تکیهگاه و نگهدار هادیها مانند پرشهای گیرهای[1] و کشش[2] و تکیهگاه مقرههای کششی[3] بشرطی میتوان استفاده نموده ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آیین نامه حفاظت ساختمان
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 177 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 37 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 37 صفحه
آیین نامه حفاظت ساختمان
پائیز 88 آییننامه حفاظت و بهداشت عمومی در کارگاهها
ماده 1: کلیه کارگاههای موجود و کارگاههایی که در آتیه تاسیس میشوند باید مقررات عمومی مربوط به حفاظت و بهداشت کار را که در این آییننامه مقرر میشود طبق ماده 48 قانون کار رعایت نمایند.
فصل اول - ساختمان
ماده 2: ساختمان کارگاهها و کارخانهها باید با وضع آب و هوای محل متناسب باشد.
ماده 3: برای هر کارگر در کارگاه حداقل باید 12 متر مکعب فضا منظور گردد و فضای اشغال شده بهوسیله ماشین آلات یا ابزار و اثاثیه مربوط بهکار همچنین فضای بالاتر از ارتفاع سه متر جزء فضای مزبور محسوب نمیشود.
ماده 4: سقف و بدنه و کف عمارات کارگاه باید با مصالحی ساخته و اندود شود که از نفوذ رطوبت بهداخل کارگاه جلوگیرینماید و حتیالامکان مانع نفوذگرما و یا سرمای خارج گردد.
ماده 5:کف عمارات کارگاه باید هموار و بدون حفره بوده و به نحوی مناسب مفروش شود که قابل شستشو باشد و تولید گرد و غبار نکند و موجب لغزیدن کارگران نگردد.
در مواردی که نوع کار اقتضای ریخته شدن آب را به کف کارگاه داشته باشد باید کف کارگاه دارای شیب متناسب و مجرای مخصوص برای خروج آب و جلوگیری از جمع شدن آب در کف کارگاه باشد.
ماده 6:در محلهایی که مواد شیمیایی و سمی بکار میبرند باید بدنه دیوار کارگاه تا یک متر و شصت سانتیمتر ارتفاع از کف زمین قابل شستشو باشد.
ماده 7:در صورتی که در ساختمان کارگاه دهانهها یا سوراخهایی موجود باشد که احتمال سقوط اشخاص برود باید بهوسیله نصب پوششهای فلزی محکم و نردههایی که حداقل ارتفاع آن 60 سانتیمتر باشد موجبات جلوگیری از سقوط اشخاص و رفع خطر بعمل آید.
ماده 8:عرض پلکان عمومی کارگاه باید حداقل 120 سانتیمتر و پاگردهای آن متناسب با عرض مزبور باشد. در مورد پلکانهایی که بیش از چهار پله دارد در طرف باز پلکان باید نرده محکم نصب شود و در مسیر پلکان نباید هیچگونه مانعی وجود داشته باشد. ماده 9:عمارات کارگاه باید به تناسب وسعت محل کار به اندازه کافی در و پنجره برای ورود نور و هوا داشته باشد.
ماده 10:کارگاههایی که وسایل کار و نوع محصول آن طوری است که بیشتر در معرض حریق واقع میشود حتی الامکان باید با مصالح نسوز ساخته شوند.
فصل دوم - روشنایی
ماده 11:در هر کارگاه بایستی روشنایی کافی (طبیعی یا مصنوعی) متناسب با نوع کار و محل تامین شود. در صورتی که برای روشنایی از نور مصنوعی قوی استفاده شود باید برای ممانعت از ناراحتیچشم حبابهای مخصوصی نصب گردد.
ماده 12:کلیه پنجرههای بدنه و سقف که جهت روشنایی اطاقها تعبیه شده و کلیه چراغها و حبابها باید نظیف نگاه داشته شود.
فصل سوم - تهویه و حرارت
ماده 13:محل کار در هر کارگاه باید بطوری تهویه شود که کارگران همیشه هوای سالم تنفس نمایند. در مورد محلهای کار پوشیده مقدار حداقل هوای لازم برای هر کارگر بر حسب نوع کار در هر ساعت 30 الی 50 متر مکعب میباشد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آیین بندگی (کاربرد اخلاق در زندگی)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 14 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 4129 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 192 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 192 صفحه
آیـیـن بـنـدگـی (کاربرد اخلاق در زندگی)
فصل اول
معناشناسی وجایگاه اخلاق کاربردی
معنای لغوی اخلاق: سرشت و سجیه اعم از سجایای نیکو و پسندیده یا سجایای زشت و ناپسند
خُلق زیبا: بهره مندی از سرشت وسجایای نیکو و پسندیده
معناشناسی اخلاق وعلم اخلاق خَلق زیبا: داشتن آفرینش و ظاهری زیبا و اندامی موزون و هماهنگ اخلاق از نظردانشمندان اسلامی:
صفات و ویژگی های پایدار در نفس که موجب می شود کارهایی متناسب با آن صفات به طور خودجوش و بدون نیازبه تفکر و تأمل از انسان صادر شود.
اخلاق حالتی نفسانی است که بدون نیاز به تفکر وتأمل آدمی را به8 سمت انجام کار حرکت می دهد.
علم اخلاق را 2دستهتقسیم کرده اند:
-تعریف علم اخلاق با تکیه بر عمل و رفتار اخلاقی
-تعریف علم اخلاق با تکیه بر علم و شناخت
تعریف ابو علی مسکویه از اخلاق: نقش شناخت را برجسته کرده و می گوید:
علمی است به آنکه نفس انسان چگونه خلقی اکتساب تواند کرد که جملگی احوال وافعال که به اراد او و از اوصادر می شود جملگی جمیل ومحمود باشد.
هدف اصلی اخلاق آموزش شیوه رفتار است.
تعریف خواجه نصیر الدین طوسی ازعلم اخلاق: 1- مطالعات توصیفی
2ـ مطالعات هنجاری (اخلاق کاربردی اخلاق حرفهای زیر مجموعهآن است)
3- مطالعات تحلیلی (فرا اخلاقی) انواع پژوهش های اخلاقی هدف از مطالعات توصیفی :آشنایی با نوع رفتار اخلاقی فرد یا جامعه خاص است و با متد تاریخی ونقلی صورت می گیرد.
اخلاق هنجاری:
1- اخلاق هنجاری را اخلاق دستوری هم میگویند.
2-در اخلاق هنجاری به بررسی افعال اختیاری انسان از حیث خوبی یا بدی وبایستگی ونبایستگی می پردازد.
3- روش بحث در اخلاق هنجاری: روش استدلالی وعقلی است.
4- مهم ترین نقش و کارکرد اخلاق هنجاری مورد بحث است اخلاق کاربردی در صدد آن است که کاربرد و اعمال منظم ومنطقی نظریه اخلاقی را در حوزه مسائل اخلاقی خاصی نشان دهد.
هم جزء اخلاق کاربردی است . اخلاق حرفه ای تأمل درباره ابعاد اخلاقی مسائل وموضوعاتی است که به مشاغل خاصی مربوط میشود . اخلاق تجارت _ پزشکی اخلاق حرفه ای اخلاق کاربردی یاکاربستی :کاربردوتطبیق استدلالها، اصول، ارزشها و ایده آلهای اخلاقی در مورد رفتارهای اخلاقی چه فردی وچه اجتماعی
هدف: ارزش گذاری و ارزیابی اخلاقی ودر آخر پذیرش یا انکار رفتارهاست .
اخلاق کاربردی: امام کاظم (علیه السلام ) می فرماید : درباره جایگاه اخلاق کاربردی : الزم العلم لک ماد لک علی صلاح قلبک و اظهر لک فساده .
نکته: لازم ترین دانش: برای تو دانشی است که تو را به صلاح قلبت راهنمایی وفسادش را برایت آشکار کند. . پیامبر (ص) هدف اصلی رسالت خود را به کمال رساندن خلق های کریم ومنشهای بزرگوارانه معرفی می کند ). بعثت لا تمم مکارم الاخلاق (
رسالت اخلاقی کاربردی:
1- تحلیل و بررسی ریشه ای فضایل و رذایل اخلاقی وراه تشخیص تکالیف اخلاقی وشیوه تحقق آنها در حوزه های خاص
2- تقویت بعد عقلانی و استدلالی فراگیران، شیوه استدلال اخلاقی
3- باارائه معیارها و ملاک هایی مشخص برای رفتارهای اخلاقی در حوزه های مختلف رسالت اخلاقی کاربردی : فصل دوم
اخلاق دانشجویی
بهترین دلیل بر جایگاه ویژه تعلیم و تعلم در اسلام:نخستین آیاتی که بر پیامبر اکرم (ص) نازل شد.
ضرورت تحصیل علم ازدیدگاه اسلام ضرورتی مطلق است .
حدیثی از پیامبر درخصوص رد اختصاص تحصیل علم به طبقه یا صنف یا جنس خاصی رابیان می کند :طلب العلم فریضة علی کل مسلم : علم آموزی بر هر مسلمانی واجب است
اخلاق دانشجویی: حدیثی از پیامبر اکرم که محدودیت زمانی برای تحصیل علم را رد می کند : اطلبوا العلم من المهد الی الحد : زگهواره تا گور دانش بجوی.
حدیثی از پیامبر که محدودیت مکانی تحصیل علم را رد می کند: اطلبو العلم ولو بالصیین: دانش ها رابیاموزید هر چنددرچین باشد
دوحدیث از پیامبر که محدودیت تحصیل علم از حیث معلم را نفی می کند:
(الحکمة ضالة المومن فخذ الحکمة ولو من اهل النفاق)
- حکمت گمشده مومن است پس آن را فراگیرید هر چند دردست منافق باشد.
(کلمة الحکمة ضالة المومن فحیث وجدها فهو احق بها )،
- کلمه حکمت گمشده مومن است پس در هر جا که آن را بیابد به آن سزاوارتر است .
پیامبر (ص) در مورد برتری عالم بر عابد می فرماید : برتری عالم بر عابد همچون برتری ماه شب چهارده بر سایر ستارگان است. به درستی که برتری عالم بر عابد همچون برتری خورشید بر سایر سیارات است به گفته پیامبر یاد دهنده و یاد گیرنده علم پاداشی یکسان دارند ودر روز قیامت همچون دو اسب ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آژانس حفاظت از محیط زیست امریکا
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 12 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 9071 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 21 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 21 صفحه
آژانس حفاظت از محیط زیست امریکا
آژانس حفاظت از محیط زیست
EPA
آژانس حفاظت محیط زیست آمریکا (ای پی ای و یا گاهی اوقات USEPA)
است آژانس از دولت فدرال ایالات متحده آمریکا به حمایت از سلامت انسان و
محیط زیست ، با نوشتن و اجرای مقررات بر اساس قوانین مصوب کنگره است
سازمان حفاظت محیط زیست توسط پیشنهاد ریچارد نیکسون ودر سال 1970
آغاز به کار در تاریخ 3 دسامبر ، پس از نیکسون ارسال طرح سازماندهی مجدد به کنگره و مجلس سنا تصویب شد.
درسال 1970کاخ سفید وکنگره آمریکا در پاسخ به رشد و فشار فزاینده ی افکارعمومی و خواست مردم در جهت برخورداری از آب،هوا و زمین پاکتر، EPAرا بنیان نهادند.
تا قبل از تاسیس این آژانس هیچ سازمان مستقل و اختصاصی عهده دار مسائل زیست محیطی نبود.
EPA ماموریت یافت تا زیانهایی را که پیش از آن تاریخ به محیط زیست وارد آمده جبران نموده و ضوابط جدیدی برای ایجاد و برقراری محیط پاک تر در آمریکا برقرار نمایید.
.. بیش از نیمی از پرسنل آن را مهندسان ، دانشمندان ، و متخصصان حفاظت از محیط زیست ، گروه های دیگر شامل امور حقوقی ، عمومی ، مالی ، و متخصصان کامپیوتر تشکیل میدادند
این آژانس همچنین با صنایع در ارتباط است و در تمام سطوح دولت در طیف گسترده ای از برنامه های پیشگیری از آلودگی فعالیت می کند
دفتر مرکزی EPAدر واشنگتن است و 10شعبه و 12آزمایشگاه در نقاط مختلف کشور آمریکا دارد. منطقه 1 : مین ، ماساچوست ،، رود آیلند ، ورمونت و.
منطقه 2 : نیوجرسی و نیویورک. همچنین شامل پورتوریکو و جزایر ویرجین ایالات متحده ، که نشان داده نمیشود.)
منطقه 3 : دلاور ، مریلند ، پنسیلوانیا ، ویرجینیا ، ویرجینیای غرب ، و منطقه کلمبیا.
منطقه 4 : آلاباما ، فلوریدا ، جورجیا ، کنتاکی ، می سی سی پی ، کارولینای شمالی ، کارولینای جنوبی ، تنسی و. منطقه 5 : ایلینوی ، ایندیانا ، میشیگان ، مینه سوتا ، اوهایو ، و ویسکانسین.
منطقه 6 : آرکانزاس ، لوئیزیانا ، نیومکزیکو ، اوکلاهاما ، تگزاس و.
منطقه 7 : آیووا ، کانزاس ، میسوری ، نبراسکا و.
منطقه 8 : کلرادو ، مونتانا ، داکوتای شمالی ، داکوتای جنوبی ، یوتا و وایومینگ.
منطقه 9 : آریزونا ، کالیفرنیا ، هاوایی ، نوادا و. (It also includes Guam and American Samoa, which are not shown.) (همچنین شامل گوام و ساموآ ، که نمایش داده می شود نیست.)
منطقه 10 : آلاسکا ، آیداهو ، اورگان و واشنگتن است. اجرای قانون هوای تمیز در سال 1970 به آژانس نو بنیاد حفاظت محیط زیست (EPA) محول گریدید.
قانون به وضع استانداردهای درجه اول و دوم کیفیت هوای محیط زیست پرداخت. استانداردهای اولیه
متکی بر معیارهای کیفیت هوا ، برای حفظ سلامت عموم مردم ، دامنه وسیعی از ایمنی را در نظر
میگیرد.
در حالی که استانداردهای ثانوی که آنها نیز متکی بر معیارهای کیفیت هوا باشند برای حفظ رفاه عموم
انسانها ، به علاوه گیاهان ، جانوران ، اموال و دارائی هستند. اصطلاحات قانون هوای تمیز به سال 1977 به تقویت بیشتر قوانین موجود پرداخته است و ملتها را به تمیز نگهداشتن محیط زیست خود ملزوم کرده است.
اگرچه این امکان وجود دارد که تغییرات بیشتری نیز انجام شود، کاملا
محتمل است که کنترل آلودگی هوا برای ایجاد شرایطی که تحت آن هوا
برای نسلهای آینده تمیزتر و سالمتر نگاهداشته شود، از حمایت بیشتر عامه
مردم باید برخوردار شود.
خدماتEPA
ایجاد و نظارت براجرای مقررات زیست محیطی
انجام تحقیقات زیست محیطی
کمک به اجرای برنامه های زیست محیطی (مثل کاهش گازهای گلخانه ای)
انتشار استانداردهای حدود مجاز آلاینده ها در محیط
انتشار استانداردهای نمونه برداری و تجزیه و تحلیل آلاینده ها
هدف سازمان حفاظت محیط زیست همه آمریکایی ها از خطرات قابل توجهی که به سلامت انسان و محیط
زیست که در آن زندگی می کنند آگاه شوند و در نتیجه تلاش ملی برای
کاهش خطرات موجود در محیط زیست.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آیین نامه حفاظتی وسایل حمل و نقل و جابجا کردن مواد و اشیاء در کارگاه ها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 166 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 39 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 39 صفحه
ساختمان و نگهداری
ماده 1 : به طور کلی در بالابرها نکات زیر باید رعایت شود.
الف - قسمتهای مختلف بدنه و وسایل انتقال نیرو و سایر لوازم دارای استقامت کامل مکانیکی بوده و از جنس مرغوب ساخته شده و مقاومت مکانیکی آنها به تصویب مقام صلاحیت دار رسیده باشد.
ب - دستگاه باید در همه حال (چه در موقع کار و چه در توقف) بازدید و نگهداری شده و در تعمیر آن دقت کافی مبذول گردد.
ج - هر روز توسط متصدی دستگاه مورد بازدید قرار گرفته و حداقل هفتهای یک بار به وسیله متخصص مربوطه که مسؤولیت کلی و فنی آن را به عهده دارد دقیقاً بازرسی شود.
نشاندادن ظرفیت مجاز
ماده 2 : حداکثر ظرفیت مجاز بالابر باید از طرف کارخانه سازنده به طور مشخص و خوانا در روی هر دستگاه نوشته شده باشد.
ممنوعیت بلند کردن بار اضافه بر ظرفیت
ماده 3 : در تمام بالابرها بلند کردن بار بیش از ظرفیت مجاز ممنوع است مگر هنگام آزمایش دستگاه.
ماده 4 : همیشه بایستی بار بهطور ملایم بالا و پایین آورده شود بهطوریکه در شروع بلندکردن یا حین پایین آوردن و توقف ضربهای به دستگاه وارد نگردد.
پیچ و مهرهها
ماده 5 : در دستگاههای بالابر کلیه پیچ و مهرههای اتصال باید طوری ساخته و حدیده و قلاویز شده باشند که طول پیچ در هر یک کافی بوده و در صورت لزوم بتوان مهرهها را محکم نمود. همچنین پیچ و مهرههای قطعات متحرک باید توام با واشرهای فنری و غیره باشد تا از شل شدن مهره جلوگیری بعمل آید.
قطر استوانه نگهدارنده کابلهای بالابر
ماده 6 : قطر استوانههای نگهدارنده کابل نباید کمتر از 30 برابر قطر کابل باشد به شرط این که لااقل مساوی سیصد برابر قطر کلفتترین سیم کابل باشد، ولی ارجح است که قطر استوانه مزبور مساوی 450 برابر ضخیمترین سیم کابل در نظر گرفته شود.
ماده 7 : دو سر استوانه نگهدارنده کابل باید دارای لبه باشد بهطوری که حداقل بلندی این لبهها کمتر از 5/2 برابر قطر کابل مربوطه نباشد. فصل دوم - کلیات آییننامه حفاظتی وسایل حمل و نقل و جابجاکردنمواد و اشیاء در کارگاهها ماده 8 : لبه دو سر استوانههای نگهدارنده کابل باید بهطور مؤثر و مطمئن به استوانه مربوطه محکم شده باشد.
تجهیزات الکتریکی
ماده 9 : کلیه تجهیزات الکتریکی دستگاههای بالابر باید با آییننامههای حفاظتی وسایل و تأسیسات الکتریکی مطابقت نماید.
حداکثر بالابردن بار
ماده 10 : در بالابرهایی که با موتور الکتریکی کار میکنند باید وسائلی تعبیه شده باشد تا هنگامی که بار به حداکثر ارتفاع پیشبینی شده رسید بتواند بهطور خودکار محرک الکتریکی را از کار بیندازد.
ترمزهای حفاظتی
ماده 11 : بالابرها باید دارای ترمزهای حفاظتی باشند و این ترمزها باید طوری تعبیه و محاسبه شدهباشد که بتواند باری معادل یک برابرونیم ظرفیتمجاز بالابر را نگهدارینماید.
طنابهای فرمان برای بالابرهایی که از پایین هدایت میشوند
ماه 12 : طنابهای فرمان در بالابرهایی که از پایین هدایت میشوند (اعم از بالابرهای الکتریکی و بادی) باید دارای جداکننده مخصوص باشند که این طنابها به طور مجزا از داخل سوراخهای آن عبور کرده و مانع پیچیده شدن و روی هم افتادن آن بشود.
ضمناً این طنابها باید به ترتیبی علامتگذاری شود که بهطور واضح جهت حرکت بار را در اثر کشیدن هر یک از طنابهای مزبور مشخص نماید.
ماده 13 : دستههای اهرم طنابهای فرمان برای بالابرهای الکتریکی و بادی که از پایین هدایت میشود باید به شکلی ساخته شده باشد که بهطور مشخص از هم متمایز گردند. بهطوری که کارگر مربوطه به آسانی تشخیص دهد کدام اهرم برای بالابردن و کدامیک برای پایین آوردن بار است.
ماده 14 : در کارگاههای مختلف یک مؤسسه صنعتی کلیه دستههای اهرم طنابهای فرمان جرثقیلهایی که از پایین هدایت میشود باید دارای یک شکل بوده و ترتیب قرار گرفتن آنها از نظر جهت حرکت بار یکنواخت باشد.
بازرسی
ماده 15 : قبل از به کار انداختن بالابر نو باید تمام قسمتهای آن توسط شخص صلاحیت دار بازرسی و آزمایش شود. فصل دوم - کلیات آییننامه حفاظتی وسایل حمل و نقل و جابجاکردنمواد و اشیاء در کارگاهها ماده 16 : قطعات یاتاقانهای ضربهخور دستگاههای ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاه ها
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 77 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 17 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 17 صفحه
آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها آییننامه تاسیس مراکز بهداشت کار که مشتمل بر شش فصل و 28 ماده و 6 تبصره میباشد به استناد ماده 47 قانون کار تدوین و در سیصد و پنجاه و هفتمین جلسه شورایعالی حفاظت فنی مورخ 20/5/49 به تصویب نهایی رسید و قابل اجرا است.
ماده 47 قانون کار سابق به استناد مصوبه جلسة مورخ 12/5/83 شورای عالی حفاظت فنی به ماده 85 قانون کار مصوب آبان ماه 1369 تغییر یافته است. آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها فصل اول - کلیات فصل دوم - سازمان فصل سوم - وظایف فصل چهارم - انتخاب و استخدام پزشکان فصل پنجم - امور پرستاری فصل ششم - محل و لوازم مراکز بهداشت کار 1- به استناد ماده 47 قانون کار آییننامه تأسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها بهمنظور انجام مقاصد زیر تهیه و تصویب میشود.
الف - تأمین سلامت و بهداشت جسمی و روانی کارگران در هر شغلی که باشند و ارتقاء سطح آن.
ب - پیش گیری از حوادث و بیماریهای ناشی از کار و حفاظت کارگران از خطراتی که سلامتی آنان را تهدید مینمایند.
ج - به کار گماردن کارگران بکاری که متناسب با استعداد جسمی و روانی آنان باشد و به عبارت دیگر تطبیق کار با کارگر و بالعکس.
2- از نقطه نظر این آییننامه اصطلاح مرکز بهداشت کار در کارگاه به مراکز اطلاق میشود که در محل کار یا در نزدیکی آن تشکیل گردیده و فعالیت عمده و اساسی آنها امور بهداشتی و پیش گیری بیماریها و حوادث ناشی از کار باشد.
3- با توجه به اهمیت کارگاه مرکز بهداشت کار میتواند منحصر به یک کارگاه بوده (مرکز مستقل) و یا مشترک بین چند کارگاه (مرکز مشترک بهداشت کار) باشد مرکز مشترک ممکن است صنفی یا منطقه ای باشد.
4- تعیین نوع مراکز مشترک بهداشت کار بهوسیله پزشک بازرس کار منطقه و در صورت نبودن پزشک مزبور توسط اداره بهداشت صنعتی وزارت کار و امور اجتماعی تعیین میشود.
5- مراکز مشترک بهداشت کار نمیتوانند از قبول عضویت کارگاهی که واجد شرایط باشد امتناع نمایند. فصل اول - کلیات آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها 6- مراکز بهداشت کار اعم ازمستقل و مشترک بهوسیله یک یا چندپزشک اداره میشود. در صورت تعدد پزشکان باید یکی از آنها به عنوان سرپرست مرکز بهداشت کار تعیینشود.
7- پزشکان کارگاهها باید دارای اطلاعات کافی در زمینه بهداشت کار باشند و مادام که متخصص بهداشت کار برای اشتغال در کلیه کارگاهها وجود نداشته باشد پزشکان عمومی پس از طی دوره اختصاصی که با نظر مراکز دانشگاهی به وسیله وزارت کار و با همکاری وزارت بهداری و سایر مؤسسات صلاحیت دار تشکیل میگردد میتوانند عهدهدار امور مراکز بهداشت کار باشند.
8- وزارت کار و امور اجتماعی داشتن دیپلم بهداشت کار را برای مسؤولین مرکز بهداشت کار به تدریج و با توجه به امکانات اجباری اعلام مینماید و برای کارگاههایی که خطرات شغلی بیشتری دارند اولویت قائل میگردد.
9 - پس از اعلام مراتب مندرج در بند 8 پزشکانی که با طی دوره اختصاص در مراکز بهداشت کار مشغول انجام وظیفه میباشند در صورتی که بخواهند به کار خود ادامه دهند باید دوره تکمیلی بهداشت کار را بگذرانند.
وزارتکار واموراجتماعی حتیالامکان تسهیلات لازم را برایانجام اینامر فراهم خواهدآورد. فصل اول - کلیات آیین نامه تاسیس مراکز بهداشت کار در کارگاهها ماده 1: کارگاههای مشمول قانون کار باید دارای مراکز بهداشت کار باشند این مراکز باید طبق مقررات این آییننامه تشکیل گردیده و مورد تأیید و قبول وزارت کار و امور اجتماعی قرار گیرد.
ماده 2: مادام که ایجاد فوری مراکز بهداشت کار در کلیه کارگاهها و موسسات میسر نباشد این مراکز در وهله اول و حداکثر در مدت دو سال از تاریخ تصویب این آییننامه در کارگاههای زیر تشکیل میگردد.
الف - در کارگاههایی که تعداد کارگران آن بیشتر از 200 نفر باشد.
ب - در کارگاههایی که از لحاظ حفظ سلامتی کارگر مستلزم مراقبت مخصوص است.
تبصره - نوع کارگاههایی که اشتغال در آنها مستلزم مراقبت مخصوص است از طرف وزارت کار و امور اجتماعی تعیین و اعلام خواهد شد.
ماده 3: تعداد پزشکان مراکز بهداشت کار به نسبت تعداد کارگران و بر طبق حداقل وقتی که پزشک باید صرف رسیدگی باین کارگاهها نماید بشرح ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آهن در بدن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 5 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 876 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 18 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 18 صفحه
به نام خالق زمین و آسمان آهن عملکرد آهن از نظر شیمیایی عنصری بسیار فعال است که با اکسیژن واکنش میدهد و واسطه های را ایجاد میکند که باعث تخریب سلولی ویا تغییرDNA میشود .
برای جلوگیری از اثرات مخرب اکسیداتیوی ‚ آهن باید در پیوند قوی پروتئین ها باشد.
آهن در واکنش های اکسیداسیون و احیا شرکت میکند.
متابولیسم آهن پیچیده است زیرا این عنصر در بسیاری از جنبه های زندگی مثل :
عملکرد سلولهای قرمز خون
فعالیت میوگلوبین
فعالیت بسیاری از آنزیم های هم وغیر هم دخالت دارد .
و به علت خصوصیات اکسیداسیون و احیا
در انتقال تنفسی اکسیژن و دی اکسید کربن
جزء فعال سیتوکروم های درگیر در فرایند تنفس سلولی تولید انرژی (ATP)
در عملکرد ایمنی واعمال شناختی نقش دارد .
پیشگیری از کم خونی ناشی از فقر آهن در دنیا از اهمیت بالایی بر خوردار است.
هموگلوبین در سلولهای نارس مغز و استخوان سنتز میشود از دو طریق عمل میکند :
1)در ریه ها هم حاوی آهن با اکسیژن ترکیب میشود
2)در بافت ها هم اکسیژن را آزاد , دی اکسید کربن را برداشت کرده و فقط در ریه ها آزاد میکند.
میوگلوبین = پروتئین حاوی هم است و بعنوان منبع اکسیژن در داخل عضلات عمل میکند.
در تولید اکسیداتیوی ATP در داخل میتوکندری ، بسیاری از آنزیمهای حاوی آهن هم و غیر هم دخالت دارند
برخی از داروهای نامحلول در آب و ملکولهای آلی درونزا توسط سیستم سیتو کروم P-450 در کبد به ترکیبات محلول در آب تبدیل می شوند که می تواند به صفرا ترشح و سپس دفع می گردد .
آهن برای باکتری ها مورد نیاز است .
ریبونوکلئوتید ردوکتاز که آنزیم محدود کننده در سنتز DNA می باشد حاوی آهن است .
کمبود آهن روی ایمنی هومورال و سلولی اثر دارد .
دو پروتئین پیوند کننده آهن یعنی ترانسفرین د رخون و لاکتوفرین در شیر مادر با پیوند آهن مانع از دسترسی MO که برای تکثیر خود نیاز به آهن دارد می شود ، این Pr در برابر عفونت حفاظت ایجاد می کند .
فقر آهن زودرس در کودکان
DRI RDA قدیمی آهن برای مردان و زنان بعد از سنین یائسگی ١٠ mg در روز بوده که در حال حاضر ٨mg در روز است.
RDA زنان در سنین باردار ١٥ mg در روز است تا مقدار اتلاف شده در سیکل ماهیانه را جبران کند , و ذخیره ی مناسب وکافی از آهن را برای زمان بارداری فراهم کند که در حا ل حاضر ١٨ mg در روز است .
RDA آهن برای پسران نوجوان ١٤ تا ١٨سال ١١ mg در روز است.
RDA برای سنین ١سالگی وبالاتر ٧‚٨ یا ١٠mg در روز است تا شروع دوران نوجوانی (سن ١٤)
شکل 4-11- مدل جذب روی که نشان دهنده ارتباط بین متالوتیونین و پروتئین روده ای غنی از سیستئین است . RDA یک شیر خوار کاملا رسیده بر اساس میانگین نیاز روزانه ٥.١ mg به ازای کیلو گرم وزن بدن در سال اول زندگی و بعد از یک سالگی ١٠ mg و تا دوران نوجوانی این مقدار ثابت است.
شیر خوران کاملا رسیده با ذخیره ی آهنی که در دوران جنینی توسط انتقال جفتی فراهم شده است به دنیا میاید ولی نیاز به آهن کافی از منابع غذایی و شیر غنی شده با آهن در سال اول زندگی دارند.
شیر خواران نارس ذخایر آهنی کمی دارند به دلیل اینکه بیشتر آهن و عناصر معدنی در ٣ ماه آخر بارداری به جنین منتقل میشود که این شیر خواران فاقد آن هستند .
نیاز به آهن اضافی برای حمایت از رشد سریع شیر خواران نارس از ٢ تا ٣ ماهگی آشکار میشود .
منابع غذائی آهن :
غذاهای دریائی, کلیه, قلب, گوشت کم چربی, ماکیان و ماهیان حاوی آهن هستند,
بهترین منبع غذائی آن جگر میباشد .
از بهترین منابع گیاهی :
سبزیجات و لوبیاهای خشک میباشند .
غذاهای تامین کننده ی آهن:
دانه های کامل, ملاس تیره, نان های غنی شده, زرده ی تخم مرغ, غلات ومیوه جات خشک.
غذاهای حاوی گوشت ها و منابع حیوانی دیگر حاوی ٦mg آهن در هر ١٠٠٠kcal است.
ذرت منبع فقیر آهن است .
شیر و محصولات آن فاقد آهن هستند.
منابع غذائی ودریافت آهن مورد نیاز در زنان
زنان باردار
زنان گیاه خوار
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آهن و آهن یاری در دختران دبیرستانی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 154 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 31 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 31 صفحه
آهن وآهن یاری در دختران دبیرستانی
آهن چیست؟ آهن یک ماده مغذی مورد نیاز برای ادامه حیات است.
آهن اساسی ترین ماده اولیه برای ساختن گلبولهای قرمز خون می باشد.
برای ساخته شدن گلبولهای قرمز خون بدن به مواد مغذی مختلفی مثل آهن ، اسید فولیک ، ویتامین ب 6 ، ویتامین ب 12 ، ویتامین ث وپروتئین نیاز دارد که باید از طریق غذایی روزانه تامین می شود.
نقش گلبول قرمز خون انتقال اکسیژن به سلولهای بدن است . کمبود آهن وکم خونی فقر آهن چیست ؟ چنانچه برای ساختن گلبولهای قرمز خون ، آهن به مقدار کافی دردسترس بدن نباشد ابتدا فرد ازذخائر آهن بدن خوداستفاده می کند ، سپس درصورت ادامه کمبود ، ذخائر آهن بدن کاهش می یابد .
زمانیکه کمبود آهن ادامه یابد ، ذخائر آهن بدن تخلیه می شود و کم خونی فقر آهن بروز می کند . بیش از 2 میلیارد نفر از مردم جهان دچار کمبود آهن کم خونی هستند
کمبود آهن و کم خونی ناشی از آن یکی از شایع ترین مشکلات تغذیه ای در جهان است .
کم خونی فقر آهن به دلیل کاهش ظرفیت کاری و قـدرت تولید پیامـد های نامطلوب بهداشتی ، اجتماعی و اقتصادی به دنبال دارد .
چه عواملی موجب کمبود آهن و کم خونی فقر آهن می شود ؟ کمبود آهن در رژیم غذایی روزانه
پایین بودن جذب آهن رژیم غذایی
(آهن موجود در غذاهای گیاهی مثل حبوبات و سبزیجات به مقدار کم جذب می شود )
افزایش نیاز بدن به آهن در بارداری و رشد(کودکی و نوجوانی )
دفع زیاد آهن به دلیل خونریزی شدید در دوران قاعدگی و یا بیماریهای دستگاه گوارش مثل : زخم معده – زخم اثنی عشر – بواسیر – و خونریزی مکرربینی در کودکان .
ابتلا به آلودگیهای انگلی مثل ابتلا به کرم قلابدار و ژیار دیا
ابتلا مکرر به بیماریهای عفونی مثل اسهال و عفونتهای تنفسی که به علت بی اشتهایی و کم شدن جذب ، موجب کمبود آهن می شود .
شروع نکردن به موقع تغذیه تکمیلی و یا نا مناسب بودن آن .
عادات و الگوهای نا مناسب غذایی مانند مصرف چای همراه با غذا و یا بلافاصله پس از صرف غذا که جذب آهن غذا را به مقدار زیادی کاهش می دهد و یا استفاده از نانهایی که با خمیر ورنیامده تهیه شده اند .
تخلیه ذخایر آهن در بدن زنان بعلت بارداریهای مکرر و با فاصله کمتر از 3 سال . 1- زنان سنین باروری بویژه زنان باردار
در دوران بارداری بعلت رشد جفت ، جنین و افزایش حجم خون مادر ، نیاز به آهن افزایش می یابد .
بارداریهای مکرر بخصوص با فاصله کم موجب تخلیه ذخائرآهن بدن مادر می شود .
چه افرادی در معرض خطر کمبود آهن و کم خونی قرار دارند ؟
2-کودکان خردسال
کودکانی که با شیر مادر تغذیه نمی شوند بیشتر در معرض خطر کم خونی فقر آهن قرار دارند چون آهن شیر مادر ، بهتر از سایر شیرها جذب می شود.
نوزادان کم وزن (کمتر از 2500گرم ) از دوتا سه ماهگی ممکن است دچار کمبود آهن شوند .
کودکان دو تا پنج سال بعلت ابتلا به عفونتهای شایع دوران کودکی (اسهال و عفونتهای تنفسی ) و آلودگیهای انگلی در معرض کمبود آن قرار دارند . کم خونی فقر آهن دردوسال اول زندگی ، اثرات غیر قابل جبرانی بررشد و تکامل مغزی کودک دارد .
3-نوجوانان
دختران وپسران نوجوان بعلت جهش رشد نوجوانی به آن بیشتری نیاز دارند، اما دختران نوجوان بعلت شروع عادت ماهیانه بیشتر در معرض خطر کم خونی قرار دارند .
4- سالمندان :
به علت مشکلات دندانی و مشکلات اقتصادی و استفاده کمتر از میوه جات و سبزیجات 1- در شیر خواران و کودکان 6 ماهه تا 9 ساله
اختلال در تکامل و هماهنگی سیستم اعصاب حرکتی
اختلال در تکامل گفتاری
کاهش قدرت یادگیری و افت تحصیلی
تغییرات رفتاری (بی تفاوتی ، خستگی و بی حسی )
کاهش مقاومت بدن در برابر عفونتها
عوارض بهداشتی– اقتصادی- اجتماعی کم خونی فقر آهن کم خونی فقر آهن در دوران شیر خوارگی واوایل کودکی موجب کاهش ضریب هوشی می شود . کمبود آهن در دوران تحصیل موجب کاهش قدرت یادگیری و افت تحصیلی می شود .
2- در زنان باردار
ضعف و ناتوانی بدنی
افزایش خطر مرگ و میر مادر به هنگام زایمان
افزایش خطر تولد نوزاد کم وزن –نارس و سقط جنین
3- در بزرگسالان (هر دو جنس )
کاهش قدرت کاری و ظرفیت یادگیری
خستگی زودرس علائم بروزکم خونی به میزان و شدت و تخلیه ذخائرآهن در بدن بستگی دارد این علائم عبارتند از :
رنگ پریدگی دائمی زبان و ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آهن زنگ نزن
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 134 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 11 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 11 صفحه
به یاری اهورامزدا آهن زنگ نزن
فهرست مطالب مقدمه
تفاوت بین آهن و زنگ آهن(عکس)
فرایند زنگ زدن آهن
علت زنگ زدن آهن
چه کسی مخترع آهن زنگ نزن بود؟ مقدمه ما تلاش کردیم از منابع و تصاویر جالبی استفاده نماییم تا هم موجب افزایش اطلاعات شما شویم و هم با تصاویر مطالب جذاب تر و قابل فهم تر باشد . در این ارائه ما ابتدا زنگ آهن را به شما توضیح می دهیم تا مطلب اصلی که در مورد آهن زنگ نزن است، بهتر درک شود.
امیدوارم مورد توجه شما واقع شود.
با ما همراه شوید...
تفاوت بین آهن و زنگ آهن(عکس) آهن زنگ آهن
تفاوت بین آهن و زنگ آهن(عکس) فرایند زنگ زدن آهن
آهن زمانی زنگ میزند که با اکسیژن مخلوط شود
نکته:آب عامل زنگ زدن آهن نیست و فقط سرعت کار را بالا میبرد.
فرمول زنگ آهن:Fe2O3
زنگ زدن آهن با آب در حدود دو هفته به اتمام میرسد.در صورتی که آب در ظرف نباشد عملیات زنگ زدن در حدود یک ماه به طول می انجامد.
آب اکسیژنهH2O2به علت داشتن اکسیژن زیاد در کمتر از پنج ساعت عملیات را به اتمام میرساند.
علت زنگ زدن آهن آهن زمانی زنگ میزند که با اکسیژن ترکیب شود
چه کنیم آهن زنگ نزند؟ شش فلز
قلع
آلومینیوم
روی
واندیم
نیکل
کروم
از زنگ زدن آهن جلوگیری می کنند و به این روش حفاظت می گویند.
آهن گالوانیزه یا آهن سفید(آهن+روی) وحلبی(آهن+قلع)
نمونه ای از این روش هستنداگرشش فلز موردنظر را با آهن مخلوط کنند از زنگ زدن آن جلوگیری میکند
روش ساده تر اینکه آهن را درهوای خشک نگهداری کنیم
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت کتاب آموزش و پرورش دوره های ابتدایی، راهنمایی تحصیلی و متوسطه احمد صافی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 6 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 226 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 300 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 300 صفحه
بسم الله الرحمن الرحیم شناسنامه درس
آموزش و پرورش
ابتدایی –راهنمایی تحصیلی و متوسطه
سه واحد
رشته علوم تربیتی
مرکز مشهد نام کتاب :
آموزش و پرورش دوره های ابتدایی ، راهنمایی تحصیلی و متوسطه مولف : احمد صافی
در هر کشوری نظام آموزش و پرورش یکی از نظامهای
مهم اجتماعی است . رسالت این نظام ، علاوه بر انتقال
میراث فرهنگی و تجارت بشری به نسل جدید ، ایجاد
تغییرات مطلوب در شناختها ، نگرشها و در نهایت رفتار
کودکان با نوجوانان و جوانان است . پیشگفتـار لذا آموزش محور پرورش است و کلمه تربیت (پرورش)کلمه ی جامعی است که مورد تایید علمای تعلیم و تربیت است .
در محافل تربیتی ، آموزش پایه و محور تربیت است و
رسالت اساسـی موسسـات آموزشـی ، تربیت افراد در
ابعاد بدنی ، عقلانی ، عاطفی ، اخلاقی و اجتماعـی است . برای نیل به این اهداف در هر کشوری ، سرمایه های فراوانی برای
آموزش و پرورش کودکان ، نوجوانان و جوانان در سه مقطع
ابتدایی ، راهنمایی تحصیلی و متوسطه هزینه می شود .
شیوه کار کردن و موثر بودن در مراکز آموزشی ، مستلزم شناخت
هدفها ، اصول آموزشی و پرورشی ، ویژگیهای دانش آموزان و
معلمان ، برنامه های درسی روشهای آموزشی و پرورشی و
سیاستهای حاکم بر هر یک از دوره های تحصیلی است .
فصل اول : کلیاتی درباره نظام آموزش و پرورش اهداف : 1-آشنایی دانشجویان با مفهوم تربیت از دیدگاه آموزش و پرورش
2-توانایی دانشجویان برای تجزیه و تحلیل نظام آموزش و
پرورش اهمیت و کارکرد های آن
3-آشنایی دانشجویان با اصول و ساختار نظام آموزش و پرورش
کشور
تعریف تربیت ( آموزش و پرورش) آموزش در لغت به معنی ، دانش آموختن و یاد دادن است .
پرورش نیز به معنی پروراندن پروردن و آداب و اخلاق به
کسی آموختن است .
در فرهنگ با مفهوم تربیت متـرداف با تعلیـم و تربیت و
آموزش و پرورش است و سابقه طولانی دارد واژه تعلیم
و تربیت که برابر Education آمده است ، جز واژه های
جدید است و در حقیقت به همان معنی تربیت است . آموزش یا تعلیم به آمـوزش ها و مهارتهـای خاص
اطلاق می شود مانند آموزش ریاضی و پرورش یا
تربیت به آموزشهای دینی و اخلاقی گفته می شود .
آموزش تنهـا وسیله ای است که در مدرسـه بـرای
پرورش افراد در اختیار است . مربیان بزرگ دو کلمه آموزش و پرورش را در یک مفهوم یعنی تربیت به کار می برند.آموزش تنها وسیله ای است که در مدرسه برای پرورش افراد در اختیار است. تعاریف تربیت تربیت هدایت فرد است در بعد معنوی و اخلاقی اجتماعی عاطفی و عقلانی.
تربیت عبارت است از پروراندن و به ثمر رساندن استعدادها و موهبتهای جسمانی و روانی که طبیعت انسانی واجد و مالک آنهاست. نظام آموزش و پرورش ، اهمیت و کارکردهای آن تعریف نظام آموزش و پرورش نظام در لغت به معنی آراستن و نظم دادن است .
نظام آموزش و پرورش به نظامـی گفته می شود
که الگوی کلی نهادها ، موسسـات و سازمانهـای
رسمی جامعه است . وظایف انتقال فرهنگ و شکوفا سازی آن ، پرورش فرد و
تربیت نیروی انسانی ماهر و متخصص را بر عهده دارد . آموزش و پرورش حق مانند حق حیات ، دادنی است نه گرفتنی اهمیت نظام آموزش و پرورش و کارکردهای آن آموزش و پرورش یک سرمایه گزاری بلند مدت است که در سراسر عمر پدیدار می شود و فراهم آوردن مناسب آن برای همگان کوتاهی نشود .
آموزش و پرورش آدمی امری پیچیده و وقت گیر و پر دامنه است که سرمایه گذار بیشتر ، برنامه ها نظام یافته و همکاری نهادهای گوناگون جامعه را می طلبد .
همه دولتها پرداختن به آموزش و پرورش مردم خود را در شمار وظایف اساسی و حتی اجباری کردن آن تعهدات سنگینی در قانونهای اساسی وبنیادی خود می گنجانند. یکی از شاخصهای مهم رشد هر جامعه را وسعت دامنه وظایفی می دانند که نظام آموزش و پرورش آن به عهده گرفته است. آموزش و پرورش آ دمی امری پیچیده وقت گیر و پر دامنه است که سرمایه گذاری بیشتر برنامه های نظم یافته و همکاری نهادهای گوناگون جامعه را می طلبد. کارکردهای نظام آموزش و پرورش کارکردهای نظام آموزش و پرورش باید پاسخــگویــی
نیازهای معنوی و مادر جامعه باشد و بتواند نیــازهـای
فـردی و اجتمـاعی و رشد و توسعه فرهنگی – سیاسی
و اقتصادی جامعه را ...
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.