فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینت
فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینتپاورپوینت در مورد آلو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1430 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 26 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 26 صفحه
مقدمه
آلو از میوه های مهم مناطق معتدله بوده وپس از هلو در درجه دوم است .
درخت آلو درمناطق سردسیربه خوبی رشد کرده ومحصول تولید می کند.
آلو یک میوه آبدار، خوشمزه وباارزش است . رده بندی
دربین میوه های هسته دار، آلوها خیلی متنوع هستند.
جنس prunus ، زیر خانواده prunoideae ،خانواده Roseaceae
تعداد کروموزوم پایه آلو X=8
طبقه بندی ارقام آلو براساس :
1) رابطه بین ظهور جوانه گل وجوانه برگ.
2) تعداد گل درهرجوانه .
3) قطر جام گل.
4) فاصله گلبرگ درجام گل
5) شکل گلبرگ.
6) شکل کاسه گل.
7) شکل کاسبرگ.
8) طول دم میوه
9) درجه کرکدار بودن دم میوه
ترکیبات میوه آلو
(آب ،چربی ، فیبر ،خاکستر، پروتئین)
( انرژی ، مواد معدنی ،مواد جامد قابل حل )
(اسیدهای آلی، اسیدمالنیک ، اسیدکونیک، اسیدیته قابل تیتراسیون )
(ساکارز، گلوکز ، فروکتوز )
(سدیم ،پتاسیم، کلسیم ،آهن، منیزیم، روی) (ویتامین C ،تیامین ،کاروتن ،ریبوفلامین)
ترکیبات مغز هسته آلو
(آب، پروتئین،چربی، لیسیتین ،موادقندی)
(فیبر،خاکستر، آمیگدالین ،فسفر)
منشأ وپراکندگی آلو
درسال 1976 واتکینز 5 مرکز پیدایش برای آلو تعیین کرد که عبارتنداز:
اروپا :prunus domestica ( آلوی اروپایی)
آسیای غربی : P.insititia ( آلوی دامسن)
آسیای غربی وآسیای مرکزی : P.cerasifera (آلوی گیلاسی)
چین : P. salicina (آلوی ژاپنی)
آمریکای شمالی : P.americana (آلوی آمریکایی) منطقه تولید
آلوها به طور وسیعی درتمام مناطق معتدل جهان کاشته می شوند.
کشورهای اروپایی بزرگترین تولید کنندگان آلو هستند.
دومین تولیدکننده رومانی
کشورهای عمده تولیدکننده عبارتنداز: چین، یوگسلاوی (سابق)، آلمان وایالات متحده آمزیکا
انواع آلوها
آلوی آمریکایی Prunus Americana
آلوی اروپایی
آلوی ژاپنی (آلوی شرقی)
ارقام آلو
ایتالیایی ، بزرگ ، برزیدنت، گرین گیچ ، زودرس وشفاف گیچ
رین کلود، طلایی شفاف، دنیستونز سنوپرب، قطره طلا، پوند ویکتوریا ، برادشا، بیوتی، بورموزا، آ دورادو، جون بلاد، شروپشایر، کلسی، دامسون، فارلیک پرولیفیک ، سانتاروزا،مری پوزا، استارکینگ دلیشز آب وهوا
آلوها دربخشهای وسیع از مناطق نیمه گرمسیری تا مناطق مرتفع معتدل کاشته می شوند.
بیشتر آلوهای تجاری درارتفاعات کم تا متوسط منطقه هیمالیا قرار گرفته اند.
آلوهای اروپایی به 800 تا 1000ساعت دمای کمتراز 2/7 درجه سانتیگراد سرمای زمستانه نیازدارندو دراول فصل گل می دهند.
آب کافی با کیفیت خوب برای آبیاری از اهمیت بالایی برخورداراست.
ارقامی مثل رین کلودال تا نا تحمل زیادی به کم آبی دارند. خاک
نوع خاک برای آلو اهمیت زیادی ندارد.
خاکهای عمیق شنی لومی با زهکشی خوب و عاری ازشوری وقلیائیت
آلوهای اروپایی در خاکهای لومی سنگین ورسی غنی ازمواد آلی انواع پایه
پایه میروبالان
پایه ماریانا
پایه های آلوی آمریکایی
پایه های رومانیایی
ازدیاد آلو
روش جنسی : کاشت بذر (نهالهای یکنواخت تولیدنمی کنند)
روشهای غیرجنسی :
1- خوابانیدن( ریشه دهی درپاییز، اواخر زمستان واوایل بهار به سهولت)
2- قلمه زدن (ریشه دهی قلمه شاخه های باریک بهتراز ریشه دهی قلمه های
شاخه های کلفت تر است)
3- پیوند کاشت آلو
درمناطقی باسرمای شدید زمستانه آلورا اول بهار( قبل ازباز شدن جوانه ها) می کارند. (جلوگیری از خطرسرما)
درمناطقی با زمستان ملایم آلو در پاییز هم کشت می شود.
فاصله کاشت:
فاصله ردیف های کاشت6 متر،فاصله درختها درروی ردیف 6متر
درخاکهای سبک فاصله کاشت نزدیکتر به اندازه 4/5×4/5 متر
ارقامی که تیپ رشدی بهتری دارند درخاکهای لومی شنی بافاصله های 6/6×6/6 متر یا 2/7×2/7 متر تربیت وهرس درخت آلو
به طور کلی دونوع هرس برای درختان مثمره وجود دارد که شامل هرس فرم وهرس باردهی است.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آلاینده های مواد غذائی Food contaminants
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1580 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 116 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 116 صفحه
Presented by : Dr. Sh .Taziki, Pharm D & PhD of Toxicology آلاینده های موادغذائی Food contaminants
Introduction Food contaminants الاینده های مواد غذایی ترکیبات الاینده بطور خواسته ویا ناخواسته از محیط وارد مواد غذایی میشوند.
این ترکیبات وارد زنجیره غذایی موجودات زنده شده ودر نهایت سلامت انها را به خطر می اندازد و به
همین دلیل به انها الاینده گوییم.
این الاینده ها از منابع مختلفی وارد زنجیره غذایی میشوند که مهمترین انها عبارتند از:
1- الاینده های حاصل از سوختهای فسیلی – ازمایشات هسته ای – کارخانجات صنعتی (مانند انواع فلزات – دی اکسین ها – پلی امید هیدروکربنها و ...)
2-الاینده هایی که در بسته بندی مواد غذایی استفاده میشود ووارد زنجیره غذایی میشود مانند
مونومرها – پلی مرها – پلاستی سایزرها – پلی کلرینیتد بی فنیل ها – شوینده ها و ضدعفونی کننده ها
3- الاینده های میکروبی نظیر مایکوتوکسینها و انتروتوکسینها
4- الاینده های کشاورزی مانند باقیمانده کودها – افت کشها – هورمونهای گیاهی
5- مواد شیمیایی که در دامداریها و مرغداریها استفاده میشود و وارد زنجیره غذایی انسان میشود مانند داروها و مکمل های غذایی که در دامها استفاده میشود. Toxicity assay ارزیابی سمیت مواد Acute toxicity: سمیت حاد
در این روش مطالعه سمیت حاد مورد ارزیابی قرار میگیرد و به دوزی که در 50% افراد تحت ازمایش منجر به مرگ و میر میشود دست میابیم.
Subacute toxicity: سمیت تحت حاد
در این بررسی به مدت 4 هفته به حیوان سم داده میشود و اثرات ان مورد ارزیابی .قرار میگیرد
Chronic toxicity: سمیت مزمن
در این نوع از مطالعه سم به مدت 6 ماه تا 2 سال به حیوان داده میشود و اثرات ان موردارزیابی قرار میگیرد.
مهمترین سموم موجود در موادغذایی 1- فلزات سنگین
2- سموم حاصل از میکروبها
3-حشره کشها
4- داروهای دامی و مکمل های غذایی
پلی کلرینیتد بی فنیلPCBs5-
پلی امید هیدروکربنهاPAHs6-
7- شوینده ها و ضدعفونی کننده ها
8- نیتروزامینها
پلی کلرینیتد دی بنزودی اکسین(PCDD)9-
دی بنزوفوران(PCDF)
طبقه بندی افت کشها Recommended registered pesticides
Non recommended registered pesticide
Banned & suspended pesticides
Other pesticides رشد جمعیت و نیاز روزافزون به محصولات کشاورزی سبب شده تا مصرف سموم و کودهای کشاورزی در چند دهه اخیر به شدت افزایش یابد.
این رویکرد هر چند باعث افزایش تولید محصولات کشاورزی گردیده است اما استفاده نادرست و بی‌رویه از کنترل‌کننده‌های آفات کشاورزی و حاصلخیزکننده‌های محیط‌های کشت کشاورزی و نهایتا وجود پسماند آنها در محصولات باغی و زراعی، باعث بروز مشکلات زیست محیطی و بسیاری از بیماریها و ناهنجاری‌های انسانی در جامعه شده است.
لذا پایش آفت‌کش‌های بکار رفته در تولید محصولات کشاورزی و بررسی و کنترل باقیمانده سموم آفت کش و کودهای شیمیایی (نیترات و فلزات سنگین سرب و کادمیوم) در محصولات باغی و کشاورزی در کشور ضروری است.
سازمان غذا و دارو وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی فهرست سموم آفات نباتی غیرمجاز و حد مجاز باقیمانده سموم در محصولات کشاورزی را که با همکاری وزارت جهاد کشاورزی تهیه گردیده، ابلاغ نموده است. و عرضه محصولاتی که به صورت غیرمجاز از سموم و کودهای شیمیایی استفاده کرده‌اند را ممنوع نموده است.
دربرنامه پایش محصولات کشاورزی از نظر باقیمانده سموم آفت کش و کودهای شیمیایی که به صورت کشوری در نیمه دوم سال ۱۳۹۳ با همکاری ده مرکز دانشگاهی کشور انجام شد,۷ قلم محصول کشاورزی شامل سیب درختی، خیار، گوجه فرنگی و برنج از لحاظ میزان باقیمانده سموم و سه محصول پیاز، سیب‌زمینی و کاهو از نظر میزان نیترات و فلزات سنگین مورد بررسی و آزمون قرار گرفتند.
پس از جمع بندی این مطالعه کشوری مشخص گردید بیشترین درصد عدم انطباق محصولات کشاورزی با استانداردهای مربوطه در خصوص محصول سیب زمینی با ۵/۳۵% آلودگی و کمترین مقدار مربوط به محصول برنج با۴/۲% آلودگی میباشد. همچنین مقدار عدم انطباق سایر محصولات نیز شامل خیار ۹/۳۴%، کاهو ۳/۲۲%، سیب درختی ۱/۱۸%، گوجه فرنگی ۴/۱۰% گزارش شد.
بررسی نتایج، استفاده از سموم نامناسب و نامرتبط برای محصول و یا استفاده بیش از حد مجاز آفت‌کش‌ها یا کودهای شیمیایی در محصولات مورد بررسی را نشان داد.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آکوستیک در معماری
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 3057 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 54 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 54 صفحه
عنوان: آکوستیک در معماری مفاهیم اولیه استاندارد میدان آکوستیک کمیت فشار در فراگیره در حالت تعادل در همه نقاط آن یکسان میباشد. چنانچه در چنین فراگیره حالت تعادل در یکی از نقاط آن متزلزل شود (به عنوان مثال فشار در یک نقطه بیشتر میشود) این حالت ناپایدار در همه جهات در فراگیره منتشر شده به شکل موج پدیدار میشود (نظیر افتادن سنگ در آب آرام). تندی آوا تندی آوا که به آن سرعت ذرات فراگیره نیز می‌گویند درگیر با فشار آوا و اندازه وابسته به هم می‌باشند. تندی آوا خود وابسته به بسامد و دامنه نوسان ذرات است که مقداری متغیر ولی تکراری است. به این معنی که تندی آوا به سرعت حرکت ذرات فراگیره در حول نقطه حالت تعادلشان گفته میشود. هرچه انرژی ساماندهی آوا (یا به بیان دیگر بلندی آوا) بیشتر باشد به همان نسبت نیز تندی و فشار آوا بیشتر میشود. 1- انتشار آوا در فضای باز و بسته چگونگی انتشار آوا در یک فضای باز که دیواری آنرا محدود نکرده باشد تنها بستگی به ساختمان هندسی سرچشمه دارد. از این رو کاهش شدت آوا (انرژی آکوستیکی) که در هر ثانیه از یک مترمربع می‌گذرد،با فاصله آن از سرچشمه بستگی پیدا میکند و تنها از ابعاد هندسی آن تابع است و به فرکانس بستگی ندارد « تباهی هندسی انتشار آوا » نامیده میشود. افزون بر تباهی هندسی آوا کاهش‌های دیگری مانند تباهی در فضا (تباهی هوا – تباهی بخار آب و مه – تباهی باد...) یا تباهی در زمین (تباهی در گل و گیاه...) نیز به شدت آوا در کاهش می‌دهند. از این رو برای پیشگیری از آزاد آوا (نوفه) با بهره گیری از تباهنده‌های نامبرده یا تباهنده‌های ویژه دیگر (مانند دیوارک‌های بازدارنده یا گذراندن سرچشمه در ژرفای زمین) کوشش میشود که آزاد نوفه را کاهش دهند. آوا به شیوه چشمگیری کاهش می‌یابد. زیرا اندازه این بازدارنده‌ها (کوه و تپه) چندین بار بزرگتر از طول موج آواهای بم می‌باشند. از این رو به خوبی میتوان دریافت که چرا آوای قطاری که از دره‌ها و گودی‌ها می‌گذرد کمتر آزا دهنده است تا قطاری که از دشت و کوه می‌گذرد. همچنین اتاق‌های سمت حیاط خانه‌ها بیش از اتاق‌های سمت خیابان آرامش دارند. شکل 1: بازدارندگی آوا – Q سرچشمه آوا – B شنونده - h بلندی موثر دیوار φ زاویه سایه دیوارهای دراز و بلند ساخته شده در مقابل خطوط راه آهن و اتوبان هایی که از برابر خانه‌ها و دهات می‌گذرند اثر بازدارنده آوا را از مناطق مسکونی دارا می‌باشند. نوفه همچنانچه در اسیلوگرام آوائی به جای خطوط مشخص،نوار ناموزونی ملاحظه میشود آن آوا دیگر دارای اجزاء مشخص و هارمونیک نیست و در شکل وجود خطوط مشخص هم دیگر این خطوط دارای رابطه ای با یکدیگر و نغمه اصلی نمی باشند و به همین جهت این آوا را که خالی از لطافت و دلپذیری است نوفه می‌نامیم. جدول مقایسه تراز بلندی آوا : برای مقایسه و درک بهتر رابطه احساس شنوایی و تراز بلندی آوای محیط و توجه به جدول زیرین می‌تواند راهنمای بسیار مناسبی باشد. حد مجاز (پیشینه) غوغای آزار دهنده محل کار
میانگین 50%
غوغای آزار دهنده برحسب
پیک 99%
پیک گه گاهی 9/99% سیستمهای با عایق ساماندهی آوای گوناگون چنانچه یک دیوار یا سقف از چندین جزء گوناگون ترکیب شود، عایق بندی آن دیوار یا سقف نتیجه عایق بندی اجزاء گوناگون خواهد بود. همانگونه که در شکل 12 نمایش داده شده است میتوان کاهش عایق بندی یک دیوار را که دارای در یا پنجره است بدست آورد. در شکل زیر 13 کنسترکسیون (نحوه اجرا) یک در چند لایه با چهارچوب و پاشنه ویژه نمایش داده شده است. با توجه به ساختمان و عایق‌بندی درها برداشت میشود که و جود در، اثر عایق‌بندی دیوار را کاهش می‌دهد، زیرا به عنوان مثال یک دیوار آجری 12 سانتیمتر به وزن 240 کیلوگرم در مترمربع دارای عایق‌بندی معادل 46 دسی‌بل میباشد، در حالی که اگر دری معادل این عایق‌بندی مورد نیاز باشد ، باید هم سنگین و هم چند لایه ساخته شود (که با دیوار تناسبی ندارد). شکل: در ایزولان: A مقطع عمودی ـ B: مقطع افقی چون ساختن درب‌های سنگین به علل فنی و عملی میسر نیست، از این رو در مواردی که عایق‌بندی بیش از 30 دسی‌بل مورد نیاز باشد، ناچار از بکار بردن درب‌های دوبل و چند لایه‌ای می‌باشند که نظیر دیوارهای دوجداره پیشروی میکنند.
به ویژه در مورد اینگونه درب‌ها اجرای چهارچوب و قفل و پاشنه اهمیت زیادی دارد و از طرف موسسات مختلف وسایل ویژه ساخته و عرضه شده است.
برای آب‌بندی اینگونه درب‌ها بهترین جنس نمد میباشد (استفاده از اسفنج طبیعی یا مصنوعی در این مورد مجاز نمی‌باشد، زیرا دوام آنها کم است).
درب‌های ویژه با عایق‌بندی زیاد را میتوان با فلز هم ساخت.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آفت های کارکنان و مدیران
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 101 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 12 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 12 صفحه
حضرت فاطمه(ع): اگاه باشید هر کسی که بر دوستی آل محمد(ص) بمیرد،شهید است.
آفت های کارکنان و مدیران آفت اول کارمند ملا لغتی
تعریف:مداوم به دنبال تصحیح لغات و متن ها است. عوارضی چون تراکم کاری و دلسردی را در پی دارد. آفت دوم کارمند هول یا چوب بدست
تعریف:دفتر کار شلوغی دارد و همه چیز فوری و فوتی است.عوارضی چون فرسودگی ، بی اعتنایی ، وکاهش بازده را در سیکلی معیوب بدنبال خواهد داشت. آفت سوم کارمند ریاست ماب
تعریف:افرادی مغرور با تغییر حالت مداوم هستند.عوارضی چون پراکندگی پرسنل ، قوی پروری وضعیف کشی را بدنبال خواهد داشت. آفت چهارم کارمند یک طرفه
تعریف:از کارکنان بطور یکطرفه توقع حمایت دارد ولی خود توجه ای به نیازهای آنها ندارد.عوارض آن دلسردی و بی اعتنایی کارکنان است.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آفات و بیماریهای گندم و کلزا
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 11 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1212 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 24 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 24 صفحه
کارگاه آموزشی آفات و بیماریهای گندم و کلزا
هوالحق مقدمه: گندم یکی از محصولات استراتژیک و زراعی یک کشور است. تولید موفق آن در ارتباط مستقیم با:
کشت صحیح ، مدیریت آب و خاک ، آفت و بیماریها و علفهای هرز و استفاده از ارقام اصلاح شده، تکنولوژی و عناصر غذایی مورد نیاز
شرایط محیطی که از مهمترین عوامل کنترلی محسوب میشود مخصوصا دما و رطوبت که اثربخشی قابل توجهی بر بروز شدت خسارت عوامل بیماریزا دارند
دستور العمل کاشت و داشت گندم: 1 - عملیات آماده سازی بستر بذر
الف ) خاک ورزی عمیق با زیر شکن : به منظور شکستن لایه های فشرده در زیر عمق شخم و افزایش میزان نفوذ آب در خاک
ب) شخم :
گاوآهن برگردان دار
جهت خارج کردن خاک از حالت چسبندگی
سست کردن منطقه رشد ریشه و نرم کردن لایه سطحی خاک
این نوع در اراضی دیم و خشک توصیه نمی شود.
گاو آهن قلمی
خاک ورزی سطحی
باعث تسریع در خشک شدن لایه سطحی
زمان لازم برای دیسک و خرد کردن کلوخه ها را کاهش می دهد
بستر خاک نرم تری در سطح خاک ایجاد می شود.
باعث بهم زدن خاک و خرد کردن کلوخه ها
ج) دیسک :
برای خرد کردن و نرم کردن لایه شخم و آماده کردن بستر بذر
مخلوط کردن کودهای شیمیایی با خاک
استفاده از پره های کنگره ای در ردیف جلوی دیسک و خرد کردن خاک تاثیر بیشتری دارد.
در اراضی دیم و کم باران می توان به جای شخم از دیسک برای خاکورزی استفاده کرد.
2) کشت
الف) با خطی کار:
بهترین نتیجه کاشت غلات در اراضی آبی و بمنظور ابیاری در مراحل مختلف رشد(8-5 بار آبیاری)
قبل از اقدام به کاشت باید خطی کار طبق میزان بذر توصیه شده کالیبره شده و از دقت ریزش و سالم بودن قطعات آن اطمینان حاصل نمود.
در طی کاشت به طور متناوب ریزش بذر از شیار باز کن ها را بازدید و گرفتگی احتمالی لوله های سقوط و شیار بازکن ها را برطرف نمود.
ب) کاشت با کمباینت (ترکیب ادوات کاروزی)
جهت تسریع در آماده سازی زمین و استقرار بذر در خاک
در اراضی وسیع دشت و زمین های بزرگ
شامل
سیکلوتیلر در جلوی کارنده
خطی کار و شیار بازکن آن
3- مصرف کودهای شیمیایی:
اولین کار – آزمون خاک – هر 10 هکتار یک نمونه مرکب
الف) کود ازته:
بسیار پویا و متحرک وبراحتی در خاک حرکت می کند
زمان مصرف آن برای موفقیت در تولید دانه و پروتئین اهمیت دارد
بهترین زمان مصرف نزدیک به زمان حداکثر نیاز مطابق با مراحل رشد گندم
مقدار مصرف:
در خاکهای سبک : طی 4 مرحله:
1- قبل از کاشت
2- مرحله پنجه زنی
3- تشکیل ساقه
4- در مرحله گلدهی
در خاکهای سنگین : طی 3 مرحله:
قبل از کاشت
مرحله پنجه زنی کود فسفاته :
حتما قبل از کاشت مصرف می شود بدلیل عدم تحرک و تثبیت فسفر آن در خاک
بصورت نواری و در زیر بذر با فاصله 10-5 سانتی متر (نواری بهتر از دست پاش)
اگر امکان ندارد و وسایل نیست کود فسفاته با شخم در عمق خاک قرار گیرد.
ج) کودهای پتاسه:
- قبل از کاشت مصرف در زیر خاک قرار داده شود .
دو نوع کود پتاسه برای گندم
سولفات پتاسیم در زمینهای شور
کلرید پتاسیم
د) کودهای ریز مغذی:
در صورت نیاز سریع قبل از کاشت و با شخم زیر خاک قرار داده یا مراحل:
پنجه دهی کامل
اوایل ساقه دهی
مرحله گلدهی
3 در هزار محلولپاشی شود
4- آبیاری قبل از کاشت
بطور کلی عملکرد کل گندم در گرو سه جزء اصلی :
1- تعداد بوته در واحد سطح
2- تعداد دانه در خوشه
3- وزن دانه
تحت تاثیر – آبیاری قبل از کاشت و یا بلافاصله بعد از کاشت (لازم است تا عمق cm 100-80 خاک با آب آبیاری یا باران خیس شود)
مرحله آبیاری:
متناسب با تاریخ کاشت مناسب آن منطقه
برای رامیان مقدار آب 800لیترm3/h
5- مقدار بذر مصرفی : بسته به نوع رقم کشت شده (جدول)
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آفات مهم درختان گردو
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 10 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 640 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 27 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 27 صفحه
آفات مهم درختان گردو کرم سیب نحوه خسارت کرم سیب به درختان گردو: نحوه خسارت این آفت روی درختان گردو بر حسب نسل آن متفاوت است، به طوری که لاروهای نسل اول مستقیماً از طریق ریزش میوه های نارس، عملکرد را کاهش می دهند. فضولات لاروی در محل دمگل میوه های نارس خسارت دیده مشاهده می شود و باید دقت نمود که خسارت کرم سیب را با میوه های نارس تلقیح نشده یا با میوه های آفتاب سوخته که حاوی لکه های سیاه رنگ هستند اما فاقد فضولات لاروی اند،اشتباه نشود. خسارت عموماً در ارقام زودرس شدیدتر است. گردوهای خسارت دیده توسط لاروهای نسل دوم روی درخت باقی مانده، به دلیل تغذیه آفت و خسارت به مغز گردو قابل عرضه به بازار نمی باشند. لاروهای نسل دوم اغلب از محل تماس پوست سبز دو میوه مجاور وارد آنها می شوند و بعد از سخت شدن پوست میوه نیز لاروها از طریق بافت نرم انتهای دم میوه وارد گردو می گردند.
لاروهای این شب پره از دانه و پریکارپ میوه های گیاهان میزبان از جمله گردو تغذیه می کنند و در بعضی موارد محصول را تا 90 درصد از بین می برند. میوه های کرم خورده در مراحل اولیه رشد می ریزند و در مراحل بعدی اگرچه روی درخت می مانند ولی به علت کرم زدگی و آلودگی های ثانویه از ارزش بازاری آنها به شدت کاسته می شود. این حشره هر جا که سیب و گلابی کشت می شود وجود دارد.
آفت کرم سیب حشره نر کرم سیب حشره ماده کرم سیب روش های کنترل الف- مکانیکی
1- از بین بردن پناهگاه زمستانه آفت: بدین منظور باید پوسته های شل و شکسته روی تنه درختان از بین برده شود.
2- بستن نوارهای مقوا چین دار و یا گونی به دور تنه درخت؛ لاروها برای زمستانگذرانی به داخل سوراخهای مقوا می روند، در اواخر زمستان مقواهای مذکور که حاوی لاروهای زمستانگذران هستند باز کرده و باید منهدم شود.
ب- استفاده از تله فرمونی
تله های فرمونی حاوی مواد شیمیایی جلب
کننده حشرات نر می باشند. در هر باغ میوه
به ازاء هر 10 درخت یک تله نصب می شود.
ج- دشمنان طبیعی- پرندگانی مانند دارکوب از لاروهای این آفت در زیر پوستکها می خورند. عده زیادی از حشرات، نیز پارازیتوئید و یا پرداتور این آفت هستند که از آن جمله می توان سنهای Anthocoridae را به عنوان پرداتور و زنبورهای جنس Chalcididae، Braconidae و Perilampidae را نام برد. زنبورهای جنس Trichogramma brassicae پارازیتوئید تخم کرم سیب می باشند. همچنین زنبور Dybrachis boarmeae به لاروهای کامل در زیر پوستکها و در پناهگاهها حمله کرده و به خصوص در زمستانهای ملایم تلفات جالبی روی این آفت وارد می کند. زنبورهایDibrachys sp. و Perithous sp. نیز از پارازیتوییدهای این آفت می باشند. ضمناً یک نوع مگس از خانواده Tachinidae هم پارازیتویید کرم سیب محسوب می شود.
د- شیمیایی – کنترل شیمیایی باید مصادف با خروج لاروهای سن یک از پوسته تخم و قبل از ورود آنها به داخل میوه باشد. برای تأمین این هدف باید به وسیله تله های نوری و یا فرمونی و طعمه ای پیک جمعیت آفت مشخص شود. در نواحی سردسیر که حشره حداکثر دو نسل در سال دارد دو بار سمپاشی و در نواحی دشت و معتدل که 3 نسل در سال دارد 3 بار سمپاشی باید صورت گیرد. بدین لحاظ می توان از دیازینون 60% به میزان 1/5 در هزار بهره گیری نمود. اگرچه تأکید می شود حتی المقدور از انجام سمپاشی احتراز شود.
پروانه فری یا کرم خراط پروانه فری یا کرم خراط درختان گردو مطلوبترین میزبان برای این آفت می باشند و گاهی صدها لارو روی یک درخت تنومند گردو زندگی می کنند. در باغهای سیب نواحی دشت با آب و هوای معتدل گرم و با فصل رویش طولانی این آفت خسارت بیشتری ایجاد می کند و لاروهای متعدد آن روی یک درخت تنومند قادرند در فاصله کوتاهی میزبان خود را از پا در آورند. تغذیه اصلی لاروها از چوب شاخه و تنه است که در اثر تغذیه، از خود فضولات نارنجی رنگی بجای می گذارند. این فضولات در پای درختان مبتلا جمع می شوند که خود یکی از راههای بسیار آسان تشخیص این آفت است. کانالهای ایجاد شده توسط این آفت مستقیم و به طول 30-40 سانتیمتر است. پروانه فری با بالهای باز پروانه فری با بالهای باز پروانه فری با بالهای باز استقرار پروانه فری در روی گیاه میزبان دسته تخم پروانه فری لارو پروانه فری لارو پروانه فری
استقرار لارو پروانه فری درون دالان لاروی شفیره پروانه فری زیست شناسی پروانه فری این آفت زمستان را به صورت لارو در داخل تنه و شاخه های اصلی درختان زندگی سپری می کند. وجود آنها در این قسمت به وسیله توده های قهوه ای از فضولات و خاک اره که از سوراخ روی تنه و سرشاخه بیرون زده اند مشخص می شوند. گاهی از این سوراخ شیره گیاهی نیز خارج می شوند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آشنایی با چگونگی مستند کردن فعالیتهای آموزشی و آیینامه ارزیابی فعالیت های نوآوری (دانش پژوهی) در آموزش علوم پزشکی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 546 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 41 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 41 صفحه
شنایی با چگونگی مستند کردن فعالیتهای آموزشی وآیینامه ارزیابی "فعالیت های نوآوری(دانش پژوهی) در آموزش علوم پزشکی مقدمه:
از آنجا که فعالیت های آموزشی بخش مهمی از رسالت مؤسسات آموزش عالی و قسمت عمده ای از عملکرد اعضای هیأت علمی را تشکیل می دهند،
ضروری است که تلاش و کوشش اساتید در این عرصه ثبت ،گسترش و به نحو مناسب ارزیابی و امتیاز بندی گردد.
وجود چنین ساز و کاری سبب خلق ارزش‌های بدیع و آثار مفیدی در حیطه آموزش و عرصه‌های آموزش خواهد شد که جوهره آن ایمان و اخلاص، علم و تجربه، ابتکار و خلاقیت و تلاش صاحبان خرد و اندیشمندان و تلاشگران می باشد. هدف:
هدف مستند ساختن، ارزیابی وامتیاز دهی به آن دسته از فعالیت های نوآورانه در آموزش است که در زمینه آموزش علوم پزشکی انجام می شود .
نتایج ارزیابی ها و امتیازات حاصل از این فعالیت ها معمولا بر اساس آیین نامه ها و دستورالعمل های مربوطه در مراحل و مقاطع مختلف از جمله
برای کسب 3 امتیاز شرطی درماده 1 بند 6-1 آیین نامه ارتقای اعضای هیأت علمی مورد استفاده قرار میگیرد. دانش پژوهی چیست؟ (scholarship) اساتید و یا دانشمندان با استفاده از توان مندی های ذهنی خود عرصه های دانش را به صورت خلاقانه (creative)، آگاهانه (informed)، و منظم (disciplined) به پیش می برند و یا آن را دچار دگرگونی و تغییر می نماید.
ویژگی بارز فعالیت های دانش پژوهی، ارائه آن به سایرین است و لازم است که با دیگران در میان گذاشته شود و توسط آن ها مورد نقد قرار گیرد.
نماد فعالیت های دانش پژوهی به طور ویژه تولید محصولی است که به صورت گسترده در اختیار سایرین قرار داده می شود و مورد نقد و ارزیابی قرار می گیرد. دانش پژوهی آموزشی چیست؟ برای اینکه بتوانیم فعالیت های آموزشی و مفهوم دانش پژوهی را در حیات آکادمیک مؤسسات آموزشی وارد کنیم، لازم است که با معیارها یی مشخص و ثابت قادر باشیم تا اشکال مختلف این فعالیتها را مستند و قابل ارزیابی نماییم .
آموزش و کلیه فعالیتهایی که منجر به یادگیری می شوند،
می توانند در حوزه دانش پژوهی آموزشی قرار گیرند.
Simpson DE, Fincher RM. Making a case for the teaching scholar. Acad Med 1999;74: 1296–9.
حوزه های مختلف فعالیت های آموزشی تدریس (Teaching)
برنامه ریزی آموزشی (Curriculum development)
راهنمایی و مشاوره (Advising and mentoring)
مدیریت آموزشی (Education leadership and administration)
ارزیابی فراگیران (Learner assessment) 1- تدریس:
مراد ازتدریس هرگونه فعالیتی است که منجربه یادگیری فراگیران می شود؛
از جمله :
- ارائه سخنرانی - برگزاری کارگاه ها
آموزش پروسیجرها - کاردرگروههایکوچک
- تسهیل دوره های آموزش از راه دور
- تهیه مواد آموزشی مرتبط که شخصا برای ارتقا آموزش تهیه گردیده باشد. 2- برنامه ریزی آموزشی یا تدوین کوریکولوم :
مقصود تدوین یک مجموعه طولی ازفعالیتهای آموزشی است که بیش از یک جلسه آموزشی و به صورت سیستماتیک درهرسطحی ازآموزش اعم از مقاطع کارشناسی، کارشناسی ارشد، دکترا و.... که بصورت حضوری و یا الکترونیکی طراحی، سازماندهی وارزشیابی شود.
3- راهنمایی و مشاوره:
عبارتست از برقراری یک رابطه سازنده که فرد مشاور دستیابی فراگیررابه اهداف خود تسهیل می کند و شامل طیف وسیعی از فعالیتها یی است که عضو هیات علمی کمک می کند تا فراگیران و یا همکاران به اهداف خود دست یابند. 4- مدیریت ورهبری آموزشی:
عبارتست از فعالیت های راهبردی که سبب بهبود برنامه های آموزشی و پیشرفت عرصه آموزش می شود؛ بطور مثال :
1- تلاش برای دستیابی به برتری علمی
2- ارزیابی مستمر فعالیت های آموزشی خود و......
5- ارزیابی فراگیران:
مقصود تمامی فعالیت های مرتبط با ارزیابی دانش، مهارت، و نگرش فراگیران است، از قبیل:
1- ایجاد ابزارها و فرایندهای ارزیابی و...
2- استقرار یک سیستم ارزیابی از طریق گرد آوری اطلاعات و.... فعالیتهای آموزشی با چه معیارهایی مورد ارزیابی قرار می گیرد ؟
(معیارهای گلاسیک)
معیارهای ارزیابی دانش پژوهی (معیارهای گلاسیک) شش معیار زیر در ارزیابی تمام اشکال دانش پژوهی مورد استفاده قرار می گیرند:
1- دارا بودن اهداف مشخص
2- کسب امادگی کافی
3- استفاده از روشمندی مناسب
4- نتایج قابل توجه
5- ارائه مؤثر
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آشنایی با نحوه نجات و انتقال مصدومین
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 7 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 175 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 40 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 40 صفحه
فصل دهم آشنایی با نحوه نجات و انتقال مصدومین دکتر صادق خدرایی و شاهین ترکپور حمل و انتقال مصدوم
راحتی و ایمنی از اولین ملاحظاتی است که باید در مورد یک مصدوم رعایت شود و همیشه باید متوجه باشید که بر اثر بی دقتی در حمل، حال او بدتر نشود. مهمترین قاعده ای که باید به خاطر داشته باشید اینست که نباید مصدومی را که شدیداً جراحت برداشتهیا شخصی که بطور وخیمی حالش بد شده است حرکت بدهید، مگر آنکه خطر فوری جانش را تهدید کند، جابجائی مصدوم را به اورژانس واگذار کنید. بهتر آنست که مزاحم مصدوم نشوید و او را به حال خودبگذارید، دنبال کمک بفرستید و کمکهای اولیه ا در همان محل در مورد او اجرا کنید.
اگر خطرهایی مثل آتش، فرو ریختن آوار یا گاز سمی جان مصدوم را تهدید می کند، بدون آنکه خودتان را به خطر بیاندازید مصدوم را هر چه سریعتر از محل دور کنید. در غیر این صورت، بویژه زمانی که مصدوم بیهوش است قبل از حرکت دادن یک معاینه کامل از او بعمل بیاورید.
روشهای متعددی برای حمل مصدوم با استفاده از یک یا چند نفر وجود دارد، مثلاً درست کردن جایگاه با دست، حمل با صندلی، بلند کردن با پتو، و حمل بوسیله برانکارد. انتخاب روش بستگی بهاین موارد دارد: ماهیت و شدت جراحت؛ تعداد کمک کننده ها و امکاناتی که در دسترس هست؛ ساختمانی بدنی مصدوم؛ فاصله تا مقصد؛ و شرایط راه عبور. در صورتیکه چند نفر کمک وجود دارد، هیچوقت سعی نکنید مصدومی را که شدیداً آسیب دیده به تنهائی حرکت بدهید. همیشه ترتیب کار را طوری بدهید که از همه حتی از خود مصدوم هم در صورتیکه بهوش است استفاده کنید، هر نفر، از جمله مصدوم هوشیار باید بداند که هدف چیست و شما باید قبل از شروع هر مرحله دستورات لازم را صادر کنید. اگر لازم است که مصدوم به بیمارستان برده شود، باید ترتیب اینکار را بوسیله آمبولانس بدهید، اما در مواردی که جراحت جزئی است یا فقط دست آسیب دیده است می توانید او را با اتومبیل هم به بیمارستان برسانید. به هر حال صرفنظر از اینکه چه روشی برای حمل مجروح اتخاذ شود هدف همیشه یکی است: رساندن مصدوم به مقصد بدون آنکه ناراحت شود یا حالش بدتر شود. حتی المقدور اگر امکاندارد، در وضعیتی که مصدوم را در آن حالت پیدا می کنید یا وضعیتی که در آن قرار گرفته تغییری ندهید و تا رسیدن امداد پزشکی کاملاً مراقب حال عمومی مصدوم باشید. بلند کردن مصدوم
بلند کردن مصدوم یک مهارت است و اگر اینکار به درستی انجام شود می توان بدون آنکه فشار فوق العاده ای به انسان وارد شود حتی مصدومهای سنگین وزن را هم بلند کرد. اما با وجود این سعی نکنید مصدومی را که خیلی سنگین وزن است به تنهائی بلند کنید. در اینگونه موارد از کسانیکه در صحنه حضور دارند کمک بخواهید تا احتمالاً صدمه به شما وارد نشود.
بلند کردن مصدوم دو اصل دارد: اول، همیشه باید از قویترین ماهیچه های بدن خود مثل ران و شانه استفادهکنید؛ دوم، باید تا آنجا که امکان دارد مصدوم را به بدن خود نزدیک کنید.
نکته مهم اینست که هنگام بلند کردن مصدوم بدن با ید در وضعیت صحیحی قرار داشته باشد. پاها بایستی راحت و با فاصله از هم قرا گیرد تا ثبات بدن حفظ شود، حالت بدن باید متوازن و در عین حال محکم باشد. پشت خود را صاف نگهدارید، سر بالا و کاملاً به مصدوم نزدیک شوید و از شانه های خود برای تحمل مزون مصدوم استفاده کنید. از پنجه دست خود برای محکم چسبیدن مصدوم استفاده کنید. اگر مصدوم از پشت شما سُر خورد نباید بخاطر جلوگیری از افتادن مصدوم به پشت خود صدمه بزنید بلکه بگذارید مصدوم آرام سر بخورید و با ملایمت بدون آنکه به جراحت وی آسیبی وارد شود، با زمین تماس حاصل کند. حمل مصدوم بوسیله یک امدادگر
اگر در اطراف کسانی هستید که کمک کنند کوشش نکنید مصدومی را که شدیداً صدمه دیده یا حالش وخیم است به تنهائی حرکت بدهید.
روش گهواره
برای حمل مصدوم های سبک وزن یا کودکان یک دست خود را زیر رانهای مصدوم و دست دیگر را دور تنه مصدوم کمی بالاتر از کمر بگذارید و او را بلند کنید.
روش کشیدن
این روش عبارتست از کشیدن مصدوم روی زمین بدون آنکه او را بلند کنید. از این روش تنها باید زمانی استفاده کرد که مصدوم نمی تواند سرپا بایستد و باید او را سریعاً از خطر دور کرد.
1- دو دست مصدوم را روی سینه اش بگذارید و پشت سر مصدوم به زانو بنشینید. دستهای خود را زیر شانه های مصدوم قرار دهید، زیر بغل مصدوم را بچسبید و ساعدهای خود را تکیه گاه سر مصدوم کنید.
2- مصدوم را روی زمین بکشید. اگر مصدوم کت یا ژاکت به تن داشت، دگمه های آنرا باز کنید و آنرا زیر سر مصدوم بکشید. ودر حالیکه کت یا ژاکت تکیه گاه سر مصدوم است او را بهمان ترتیبی که گفته شد روی زمین بکشید.ُ
انسان بعنوان تکیه گاه
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آشنایی با مهندسی برق (گرایش سیستمهای قدرت الکتریکی)
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 8 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 1223 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 36 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 36 صفحه
آشنایی با مهندسی برق
(گرایش سیستمهای قدرت الکتریکی)
منابع انرژی پاک تلاشهای بین المللی قابل توجهی در ایجاد منابع انرژی دیگر برای جایگزینی و تکمیل انرژی حاصل از سوختهای فسیلی انجام گرفته است.
بسیاری از منابع جدید (که بعضی از آنها در حقیقت قرن هاست که مورد استفاده قرار میگیرد!) در حقیقت از انرژی خورشیدی بوجودآمده اند، مانند باد، امواج دریا، تغییرات درجه حرارت اقیانوس و فتوسنتز.
روشهای غیر سنتی تولید برق که به انرژی پاک موسوم هستند در زیر مورد بررسی قرار می گیرند. انرژی خورشیدی- تبدیل مستقیم به برق
مقدار متوسط انرژی خورشیدی دریافت شده در سطح زمین در حدود 600 وات در هر متر مربع میباشد، اما مطمئناً مقدار واقعی آن به مقدار قابل توجهی متغیر است.
تبدیل انرژی خورشیدی به الکتریکی بروش فتوولتائیک دریک لایه نازک از مواد مناسب ، مثلا سیلیکون، صورت میگیرد.
وقتی جفت های الکترون–حفره به وسیله تابش فتونهای خورشیدی به مثلا سیلیکون حاصل میشود، جدا شدن این الکترون و حفره ها در پتانسیل الکتروشیمیایی بصورت ناپیوسته یک اختلاف پتانسیلی ایجاد میکند.
انرژی خورشیدی- تبدیل مستقیم به برق در حالیکه راندمان تئوری حدود 25 درصد است، مقدار آن در عمل کمتر است. کریستالهای تک سلولی سیلیکون و گالیم–آرسناد با بازده به ترتیب %10 و 16% ساخته شده اند.
هزینه ساخت و اتصالات داخلی سلولها بالا است (امروزه در سفینه های فضایی بیشتراستفاده میشود).
اگرچه این دستگاهها تولید آلودگی نمی کنند، برای تولید زیاد انرژی، فضای زیادی را اشغال میکنند.
انرژی خورشیدی- تبادل حرارتی در این روش کاربرد، انرژی خورشید باعث گرم شدن آب و تولید بخار آب و سپس افزایش درجه حرارت بخار آب و استفاده از آن برای تولید برق؛در یک نیروگاه مرکزی می شود
در بعضی شرایط آب و هوایی خاص که احتیاج به مقدار زیادی برق می باشد، شرکت برق ملزم به داشتن ذخیره مناسب است.
شمای یک دریافت کننده مرکزی برق توسط انرژی خورشیدی شکل ساده یک پنل خورشیدی برای گرم کردن آب توربین های بادی توربین بادی از قدیم ابتدا بصورت آسیابهای بادی برای منظورهای مختلف مخصوصا تولید برق، مورد استفاده قرار گرفته اند. تبدیل انرژی حرارتی دریا در سال 1881 میلادی D'Arsonval پیشنهاد استفاده از تفاوت انرژی بین سطح و لایه های زیرین دریاهای استوایی را داد. برای اهداف عملی لایه ها لازم است که تا حد معقولی در نزدیکی یکدیگر قرار داشته باشند، جذب انرژی خورشیدی بوسیله لایه های سطحی آب دریا عمل کششی حرارتی( Thermal-syphon) )ایجاد کرده و آب گرم سطح دریا به سمت قطب های زمین جریان می یابند که در نتیجه آب سرد از طرف قطبها در عمق زیاد به سمت استوا بر میگردد.
تبدیل انرژی حرارتی دریا(ادامه) جریان Gulf Stream در غرب کشور انگلستان حدود 2 کیلومتر مکعب در دقیقه آب گرم را به حریان می اندازد و مقدار انرژی آن فوق العاده زیاد است.
در نتیجه برای تولید توانهای بزرگ، مقدار وسیعی از آب، و واحد های تبدیل انرژی بزرگ مورد نیاز هستند. به همین طریق میتوان دراقیانوس منجمد شمالی از تفاضل دمای بین لایه های آن (مثلاً 2 درجه) و دمای هوای زیر صفرآن نواحی استفاده کرد.
انرژی ژئوترمال (زمین گرمایی) در بسیاری قسمت های زمین مقدار وسیع حرارت در داخل زمین در عمق بسیار زیادی قرار دارد. در بعضی نقاط، با این وجود، چشمه های داغ یا چشمه های آبگرم و رودهای مواد (توده های) مذاب و گداخته به اندازه کافی به سطح زمین نزدیک هستند تا مورد استفاده قرار گیرند.
انرژی حرارتی از چشمه های داغ برای سالهای زیادی برای تولید برق ، از آغاز 1904 در ایتالیا مورد استفاده گرفته است. در آمریکا واحد های اصلی تولید توان بروش ژئوترمال در شمال کالیفرنیا، در یک محیط بخاری طبیعی که Geysers (چشمه آبگرم، جوشان) نامیده میشود، قرار گرفته اند. انرژی ژئوترمال (زمین گرمایی)-ادامه بخار از تعدادی چشمه به داخل توربین ها فرستاده میشود. توان مورداستفاده در حال حاضر در حدود 500 مگاوات قدرت دارد و کل ظرفیت آنهاحدود 2000 مگاوات پیش بینی شده است. به علت فشار و دمای پایینتر نسبت به واحد های با سوخت فسیلی، راندمان آنها کمتر از واحد های تولید برق با سوخت فسیلی است، اما هزینه سرمایه گذاری کمتر است و مطمئناً سوخت در این حالت رایگان است.
انرژی ژئوترمال (زمین گرمایی)-ادامه چشمه های آبگرم یک محیط بخاری خشک ارایه میکنند که برای تولید توان توسط توربینهای بخار مناسبتر هستند.
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.
پاورپوینت آشنایی با مفاهیم و نحوه اجرای گمبا کایزن در واحدهای خدماتی و صنعتی
| دسته بندی | پاورپوینت |
| بازدید ها | 9 |
| فرمت فایل | ppt |
| حجم فایل | 908 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 29 |
نوع فایل: پاورپوینت (قابل ویرایش)
قسمتی از متن پاورپوینت :
تعداد اسلاید : 29 صفحه
صبح بخیر بسم الله الرحمن الرحیم آشنایی با مفاهیم و نحوه اجرای
گمبا کایزن
در واحدهای خدماتی و صنعتی اِنّی مٰا اَخٰافُ عَلیٰ اُمَّتی الفَقرَ وَلٰکِن اخٰافُ عَلَیهِم سُوءَ التّدبِیرِ حضرت رسول اکرم صلی الله علیه و آله و سلم من از فقر برامّتم بیم ندارم ، لیکن ازآنچه
که بر امتم بیمناکم سوء تدبیر است. کایزن چیست؟ کایزن(KAIZEN) چیست ؟ KAI = تغییر ZEN = حالت خوب KAIZEN = CONTINUOUS IMPROVEMENT KAIZEN = تغییر در جهت بهتر شدن کایزن = بهبود مستمر با مشارکت گروهی ماخذ : نوشته های آقای شوئیچی یوشیدا ، موسسهGTR کایزن بهبود مستمر مشارکت گروهی Paradigm Shift of Japanese Products 1960 1980 Source:Discovering The Future By Joel Arthur BARKER الگوهای بهبود بهره وری الگوهای بهبود بهره وری «من استوی یوماه فهو مغبون» هر کس که دو روزش یکسان باشد، زیان دیده است . رسول اکرم ( ص ) قدرت و اعتبار یک سازمان در ایجاد تحولات یک شبه و بدون پشتوانه نیست
بلکه ... قدرت در استمرار است ،
حتی اگر
بهبود ایجاد شده کوچک باشد.
Continuation is Power اگر علاقه مند به داشتن فردایی روشن و آباد برای کشورمان و سعادت و بهروزی فرزندانمان هستیم ، باید به این امر ایمان داشته باشیم که ساختن فردا جز با دستان ما امکان پذیر نیست. ...... و به این نکته نیز واقف باشیم که پیشرفت و توسعه یکباره و دفعی ایجاد نخواهد شد، همان گونه که مشکلات نیز یکباره به وجود نیامده اند. پس توسعه گام به گام و تدریجی است . مسئولیت‌ها در برابر بهبود ماخذ : مقدمه ای بر رویکرد جامع ارتقای بهره وری بهپویی ( کایزن ) عملی نوشته هاجیمه سوزوکی مودا(MUDA) چیست؟ MUDA = WASTE = فاقد ارزش هر فعالیتی که برای سازمان ایجاد هزینه می کند
اما برای مشتری نهایی ارزشی تولید نمی کند. سازمان برای حفظ بقای خود باید تا جایی که می تواند
از انجام فعالیت های غیر ارزش آور پرهیز کند .
دسته بندی اوهنو از مودا
1- مودای تولید بیش از حد نیاز
2- مودای انتظار و تاخیر
3- مودای حرکات اضافه
4- مودای حمل و نقل
5- مودای انبارش
6- مودای ایراد در فرآیند
7- مودای دوباره کاری و ضایعات
ماخذ : گمبا کایزن ، نوشته ماساکی ایمایی ، ترجمه شهلا پرسا(آقای تائیچی اوهنو ، معاون تولید شرکت تویوتا موتورز )
مودای تولید بیش از حد نیاز
1- تولید محصول بیش از نیاز بازار ، با هدف فروش در زمانی دیگر
2- تولید قطعات اضافی با هدف انبارش برای جلوگیری از توقف خط
3- تولید اطلاعات و داده هایی که از آن هیچ استفاده ای نمی شود
4- تولید کپی های اضافی و نگهداری آن در مراکز مختلف
5- ایجاد پرونده های اسناد و مدارک ، بدون هدف مشخص
6- ...
مودای انتظار ( تاخیر ) 1- انتظار ماشین برای تعویض قالب یا راه اندازی اولیه
2- انتظار اپراتور ، در حالی که ماشین کار می کند
3- انتظار قطعات برای عملیات، بازرسی یا حمل و نقل
4- انتظار ماشین ، برای اتمام کار ماشینی دیگر
5- انتظار ماشین برای تعمیرات کلی و جزئی
6- انتظار نامه یا سندی برای امضا در کارتابل مدیر
7- انتظار ارباب رجوع برای دریافت خدمات
8- انتظار یک نامه در ماشین نویسی
9- ... مودای حرکات اضافی
1- تردد کارگر برای دریافت قطعه و ابزار از انبار
2- تردد برای انتقال قطعه یا محصول ، به جای دیگر
3- حرکات اضافی کارگران در ایستگاههای کاری
4- در دسترس نبودن اسناد و مدارک لازم
5- تردد بیش از حد افراد در طبقات ساختمان
6- تردد ارباب رجوع ، برای دریافت خدمات
7- تردد نامه یا سند از جایی به جای دیگر
توجه: متن بالا فقط قسمت کوچکی از محتوای فایل پاورپوینت بوده و بدون ظاهر گرافیکی می باشد و پس از دانلود، فایل کامل آنرا با تمامی اسلایدهای آن دریافت می کنید.