فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینت
فروشگاه نوین داک
فروش تحقیق ، پروژه ، مقاله ، پاورپوینتمبانی نظری و پیشینه عادت های خواندن و روش های مطالعه
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 109 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 72 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
1-2 مقدمه. 11
2-2 خواندن.. 11
3-2 عادتهای خواندن.. 15
1-3-2 مولفههای عادتهای خواندن.. 16
4-2 مدلهای خواندن.. 18
3-2 مطالعه. 20
4-2 عادتهای مطالعه. 22
5-2 مولفههای عادت به مطالعه. 23
6-2 روشهای مطالعه. 34
1-6-2 خواندن اجمالی.. 34
2-6-2 تندخوانی.. 35
3-6-2 عبارتخوانی.. 36
4-6-2 دقیقخوانی.. 37
5-6-2 خواندن تجسسی.. 38
6-6-2 خواندن انتقادی.. 39
7-6-2 خواندن برای درک زیبایی و جنبههای هنری مطلب... 40
7-2روشهای جدید مطالعه. 40
1-7-2 روش SQ3R... 41
2-7-2 روش SQ6R... 42
3-7-2 روش SQ4R... 43
4-7-2 روش SQ5R... 44
5-7-2 روش مردر (MURDER) 45
6-7-2 روش آموزش دوجانبه. 46
7-7-2 روش مطالعه مشارکتی.. 46
8-7-2 روش پرسیدن دوجانبه. 47
9-7-2 روش خواندن انتقادی.. 48
8-2 مهارتهای مطالعه. 48
1-8-2 ضرورت داشتن مهارت مطالعه. 49
9-2 آفات مطالعه. 50
10-2 انجمنهای خواندن و مطالعه. 53
11-2 پیشینه پژوهش.... 59
1-11-2 پیشینه پژوهش در ایران.. 59
2-11-2 پیشینه پژوهش در خارج از کشور 68
3-11-2 مروری بر استنتاج از پیشینه ها 73
مبانی نظری و پیشینه سبک های رهبری مدیران و افزایش انگیزه دبیران
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 109 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 51 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه. 17
1-2بخش اول مدیریت و سبک رهبری.. 18
1-1-2مدیریت و مدیران. 18
2-1-2مدیریت آموزشی.. 21
3 – 1- 2 اهمیت مدیریت آموزشی و ضرورت آن در آموزش و پرورش... 21
4 – 1- 2 نقش مدیر یا رهبر آموزشی.. 22
5 – 1- 2 ویژگی های مدیران آموزشی.. 25
6 – 1- 2 مهارتهای مدیران آموزشی.. 27
7 – 1- 2 خصوصیات ویژه برای رهبری آموزشی.. 29
8 – 1- 2 تفاوت مدیریت و رهبری.. 30
9 – 1- 2 رهبری در مدیریت: 30
10 – 1- 2 شخصیت و انتظارات رهبر. 33
11 – 1- 2 سبک رهبری.. 37
12 – 1- 2 تفاوت بین سبک رهبری وظیفه مدار و سبک رهبری رابطه مدار. 39
13 – 1- 2 نظریه ها و سیستم های مدیریت... 40
2 – 2 بخش دوم انگیزش... 44
1 – 2 – 2 تعاریف انگیزش... 44
2 – 2 – 2 اهمیت انگیزش... 46
3 – 2 – 2 انگیزش موفقیت... 48
4– 2 – 2 قدرت انگیزش... 49
5 – 2 – 2 روش های افزایش انگیزه 50
6 – 2 – 2 اهداف کلیدی برای ایجاد و حفظ انگیزش در کار. 52
7 – 2 – 2 نظریه های انگیزش... 59
بخش سوم : پیشینه تحقیق.. 64
1– 3 – 2 پیشینه تحقیق در داخل کشور. 64
2 – 3 – 2 پیشینه تحقیق در خارج از کشور. 67
نتیجه گیری.. 68
مدل تحقیق.. 69
مبانی نظری و پیشینه سبک های تفکر و نوآوری سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 91 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 45 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه............................................................... 13
2-2- تعریف سبک............................................... 15
2-3- تعریف تفکر........................................................ 16
2-4- اشکال تفکر..................................................... 17
2-5- خصوصیات تفکر............................................. 17
2-6- سبک تفکر...................................................... 18
2-6- 1- سبک تفکر قانونی.................................... 22
2-6- 2- سبک قضائی...................................................... 23
2-6- 3- سبک کلی نگر................................................ 23
2-6- 4- سبک تفکر سلسله مراتبی........................................... 24
2-6-5- سبک آزاداندیشی.............................................. 24
2-7- ضرورت توجه به سبک های تفکر......................................... 23
2-8- اصول مطالعه سبک تفکر............................ 24
2-9- عوامل موثر تحول در سبک تفکر.................................. 25
2-9-1- فرهنگ............................................................. 25
2-9-2-جنسیت.............................................................. 26
2-9-3- سن........................................................................... 26
2-9-4- سبک های تفکر والدین............................ 27
2-9-5- مدرسه و شغل.............................................. 27
2-10- تعریف نوآوری............................................... 28
2-11- تفاوت خلاقیت و نوآوری................................. 29
2-12- نوآوری سازمانی................................................ 30
2-13- نوآوری و رقابت............................................................... 32
2-14- استراتژی نوآوری.................................................... 33
2-15- فرآیند نوآوری در سازمان................................ 34
2-16- مولفه های نوآوری............................................ 35
2-16-1- فرهنگ سازمانی...................................................... 35
2-16-2-منابع انسانی............................................................... 38
2-16-3- ساختار............................................................... 41
2-17- موانع نوآوری سازمانی..................................... 43
2-18- توصیه هایی در خصوص موفقیت نوآوری در سازمان ...... 44
2-19- پیشینه پژوهش....................................................... 39
مبانی نظری و پیشینه سبک های تفکر و تغییر سازمانی مدیران
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 94 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 48 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مقدمه. 11
2-2- تغییر و نظریه های مرتبط.. 11
2-2-1 مفهوم تغییر. 11
2-2-2 اهمیت و ضرورت تغییر در سازمان. 12
2-2-3 الگوی تغییر لوین.. 15
2-2-4 الگوی هشت مرحله ای کاتر. 16
2-2-5 مدل تغییر کوبلر- راس... 17
2-2-6 مدل تغییر آدکار. 17
2-2-7 مدل تغییر بکهارد. 18
2-2-8 نقش مدیران در فرآیند تغییر. 20
2-2-9 دیدگاه مدرن تغییر سازمانی.. 26
2-2-10 دیدگاه نمادین- تفسیری تغییر سازمانی.. 27
2-2-11 الگوی تغییر گالیاردی.. 27
2-2-12 دیدگاه پست مدرن تغییر سازمانی.. 29
2-2-13 پارادایم نیوتنی.. 31
2-2-14 پارادایم آشوب... 33
2-2-15 مدیریت در آشوب و پیچیدگی.. 36
2-2-16 پنج ایده کلیدی برای مدیریت تغییر. 37
2-3- سبک های تفکر. 40
2-3-1 مفهوم تفکر. 40
2-3-2 جنبه های مختلف مسئله تفکر. 40
2-3-3 فرآیندهای تفکر. 41
2-3-4 انواع تفکر. 42
2-3-5 نظریه خود- مدیریتی ذهنی استرنبرگ... 43
2-4- پیشینه تحقیقات... 45
2-4-1 پیشینه پژوهش در داخل کشور. 45
2-4-2 پیشینه پژوهش در خارج از کشور. 49
2-5- جمع بندی و ارائه چارچوب نظری.. 50
مبانی نظری و پیشینه سازمان یادگیرنده و اثربخشی سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 138 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 61 |
|
بصورت فایل ورد همراه با منابع سازمان یادگیرنده |
|
یادگیری.................................................................................................................................................................. |
|
یادگیری در سطح فردی..................................................................................................................................... |
|
یادگیری در سطح تیمی یا گروهی................................................................................................................... |
|
یادگیری در سطح سازمان.................................................................................................................................. |
|
تعریف و مفهوم یادگیری سازمانی.................................................................................................................... |
|
فرایند یادگیری سازمانی..................................................................................................................................... |
|
انواع یادگیری سازمانی........................................................................................................................................ |
|
تعریف و مفهوم سازمان یادگیرنده ................................................................................................................... |
|
تاریخچه سازمان یادگیرنده................................................................................................................................ |
|
تفاوت یادگیری سازمانی با سازمان یادگیرنده............................................................................................... |
|
ویژگیهای سازمان یادگیرنده............................................................................................................................ |
|
مزایای بالقوه سازمان یادگیرنده........................................................................................................................ |
|
تفاوت میان سازمان یادگیرنده با سازمانهای سنتی.................................................................................... |
|
سازمان یادگیرنده به عنوان مزیت رقابتی پایدار............................................................................................ |
|
سازمان یادگیرنده از دیدگاه دیگر صاحبنظران............................................................................................ |
|
سنگه........................................................................................................................................................................ |
|
گاروین..................................................................................................................................................................... |
|
جفارت و مارسیک................................................................................................................................................ |
|
مارکوآرت................................................................................................................................................................ |
|
آرگریس و شون..................................................................................................................................................... |
|
واتکینز و مارسیک................................................................................................................................................ |
|
مامفورد.................................................................................................................................................................... |
|
اثربخشی سازمانی |
|
تعریف و مفهوم اثربخشی سازمانی.................................................................................................................... |
|
اثربخشی فردی...................................................................................................................................................... |
|
اثربخشی گروهی................................................................................................................................................... |
|
اثربخشی سازمان................................................................................................................................................... |
|
بررسی تاریخی مفهوم مفهوم اثربخشی سازمانی............................................................................................ |
|
روشهای سنتی برای سنجش اثربخشی سازمانی.......................................................................................... |
|
روش مبتنی بر تأمین هدف................................................................................................................................ |
|
روش مبتنی بر تأمین منابع................................................................................................................................ |
|
روش مبتنی بر فرآیند درونی............................................................................................................................. |
|
روشهای نوین برای سنجش اثربخشی سازمانی............................................................................................ |
|
روش مبتنی بر تأمین رضایت گروههای ذینفع............................................................................................. |
|
روش مبتنی بر ارزشهای رقابتی........................................................................................................................ |
|
مؤلفههای اثربخشی سازمانی و موارد کاربرد آنها........................................................................................ |
|
معیارها و مقیاسهای اثربخشی سازمانی......................................................................................................... |
|
تئوریهای اثربخشی سازمانی............................................................................................................................. |
|
دیدگاه لیکرت........................................................................................................................................................ |
|
دیدگاه استیرز........................................................................................................................................................ |
|
دیدگاه کمپل......................................................................................................................................................... |
|
دیدگاه پارسونز...................................................................................................................................................... |
|
پیشینه داخلی و خارجی پژوهش |
|
پیشینه داخلی....................................................................................................................................................... |
|
پیشینه خارجی...................................................................................................................................................... |
|
خلاصه فصل دوم.................................................................................................................................................. |
مبانی نظری و پیشینه ساختار سازمانی و سازگاری دانشجویان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 63 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 37 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1- مبانی نظری.. 15
2-1-1- ساختار سازمانی.. 15
2-1-1-1- کارکردهای ساختار 16
2-1-1-2- ابعاد ساختار سازمانی.. 17
2-1-1-3- انواع ساختار سازمانی.. 18
2-1-1-3-1- ساختار کارکردی.. 18
2-1-1-3-2- ساختار بخشی.. 18
2-1-1-3-3- ساختار ساده 19
2-1-1-3-4- ساختار ادهوکراسی.. 19
2-1-1-3-5- ساختار بوروکراسی ماشینی.. 19
2-1-1-3-6- ساختار بوروکراسی حرفه ای.. 20
2-1-1-3-7- ساختار ماتریسی.. 20
2-1-1-3-8- ساختار افقی.. 20
2-1-1-3-9- ساختار شبکه ای.. 21
2-1-1-3-10- ساختار ستاره ای.. 21
2-1-1-3-11- ساختار تارعنکبوتی.. 21
2-1-1-3-12- ساختار پارندی.. 22
2-1-1-3-13- ساختار خوشه ای.. 22
2-1-1-3-14- ساختار مجازی.. 22
2-1-1-3-15- ساختار وظیفهای.. 23
2-1-1-3-16- ساختار ارگانیکی و مکانیکی.. 23
2-1-1-3-17- ساختار تواناساز و بازدارنده 24
2-1-1-3-17-1- رسمیت تواناساز 24
2-1-1-3-17-2- رسمیت بازدارنده 25
2-1-1-3-17-3- تمرکز تواناساز 25
2-1-1-3-17-4- تمرکز بازدارنده 25
2-1-1-3-17-5- فرایند تواناساز 26
2-1-1-3-17-6- فرایند بازدارنده 26
2-1-1-3-17-7- زمینه تواناساز 26
2-1-1-3-17-8- زمینه بازدارنده 27
2-1-1-4- متغیرهای زمینه ای اثرگذار بر ساختار سازمانی.. 27
2-1-1-4-1- استراتژی و هدف... 28
2-1-1-4-2- محیط... 28
2-1-1-4-3- اندازه ی سازمان.. 28
2-1-1-4-4- سن سازمان.. 28
2-1-1-4-5- تکنولوژی.. 28
2-1-2- سازگاری.. 28
2-1-2-1-دیدگاه های نظری درباره ی سازگاری.. 30
2-1-2-2- فرایند سازگاری.. 33
2-1-2-3- سازگاری آموزشی در برابر سازگاری اجتماعی.. 34
2-1-2-4- انتقال و سازگاری.. 35
2-1-3- تاریخچه پژوهش.... 36
2-1-3-1-پژوهش های خارجی.. 36
2-1-3-1-1-ساختار سازمانی.. 36
2-1-4- پژوهش های داخلی.. 44
2-1-4-1- ساختار سازمانی.. 44
2-1-4-2- سازگاری.. 46
2-1-3- نتیجه گیری از مبانی نظری و تاریخچه پژوهش.... 48
مبانی نظری و پیشینه روایت درمانی و کیفیت زندگی زناشویی زنان
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 93 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 88 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
بخش اول: کیفیت زندگی
امروزه متوجه به مسایل ذهنی و عینی در زمینه احساس رفاه و آسایش، اهمیت زیادی پیدا کرده است. واژه های طول عمر و درمان با کیفیت زندگی پیوند دارد و باید به همان اندازه که به آن دو اهمیت داده می شود، به کیفیت زندگی نیز توجه کرد. کیفیت زندگی یک جزء ذهنی از رفاه است. شاید بتوان مجموعه ای از رفاه جسمی، روانی و اجتماعی را که شخص یا گروهی از افراد درک می کنند، (مثل شادی، رضایت و افتخار، سلامتی، موقعیت اقتصادی، فرصت های آموزشی، خلاقیت و ...) تعریف مناسبی از کیفیت زندگی دانست (پارک، 1380).
می توان به صراحت اظهار داشت که اصلی ترین هدف انسان در امر توسعه، کیفیت زندگی است، بطوریکه امروزه بهبود کیفیت زندگی، حق مسلم همه انسانها می باشد. (قنبری خانقاه، 1383).
آثار مفهوم کیفیت زندگی به عصر فیلسوف باستان، ارسطو بازمی گردد. ارسطو مسرت را نوعی فعالیت شریف روح و جان توصیف کرده است (ژان[1]، 1992). وی همچنین اظهار کرد که شادی از فعالیتهای شرافتمندانه و با ارزش فرد ناشی می شود و انسان را به سمت زندگی خوب هدایت می کند (شاهنده، 1382).
سرآغاز توجه نوین به کیفیت زندگی به تعریف سازمان بهداشت جهانی در سال 1948 از سلامتی برمی گردد. این سازمان سلامتی را به عنوان رفاه کامل جسمی، روحی، روانی، اجتماعی و نه فقط فقدان بیماری تعریف کرده است. از دهه 1970 توجه به مفهوم کیفیت زندگی بیش از پیش گردید (انجمنیان، 1384).
تاریخچه تحقیق در کیفیت زندگی به تحقیقات جامعه شناختی بازمی گردد. به طور کلی تحقیق در باره کیفیت زندگی از دهة 1960 به دنبال نهضت بیمارستان زدایی آغاز شد و در توانبخشی کاربرد عمده ای پیدا کرد (کربلایی نوری، 1376).
بررسی کیفیت زندگی در تحقیقات بالینی، جایگاه خاصی دارد. موضوع کیفیت زندگی برای اولین بار در مدلاین (1975)، در «نمایه پزشکی» نمایه پرستاری و مطالعات بهداشتی (1983) معرفی شد (کانم[2] و همکاران، 1999).
[1]- Zhan
[2]- Canam
مبانی نظری و پیشینه رضایت زناشویی زنان در انتقال به مرحله والدینی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 69 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 46 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
مقدمه. 14
تئوری سیستمهای خانواده 16
عوامل تمایز مراحل رشد خانواده 19
نقشهای والدینی.. 24
رضایت زناشویی در انتقال به مرحله والدینی.. 25
چالشها برای زوجها بعد از تولد فرزند. 30
روابط پدر و مادر 30
تأثیر بر فرد. 33
تعارض و افسردگی.. 35
خستگی.. 38
اوقات فراغت و مصاحبت.. 39
تقسیم کار و دیدگاههای جنسیتی.. 41
هویت و اضافه بار نقش... 47
صمیمیت هیجانی و جنسی.. 49
مذهب و معنویت.. 53
مبانی نظری و پیشینه راهبردهای کاریابی و تیپ های شخصیت
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 174 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 47 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1 گفتار اول: مبانی نظری.................................................. 11
2-1-1 پیشینه ی نظری کاریابی................................................. 11
2-1-2 پیشینه ی نظری شخصیت................................................. 14
2-1-2 پیشینه شخصیت............................................................ 14
2-1-2-1 نظریه روانکاوی فروید................................................ 15
2-1-2-2 نظریه ی یونگ............................................................. 15
2-1-2-3 نظریه ی آدلر.............................................................. 16
2-1-2-4 نظریه ی فرام.............................................................. 16
2-1-2-5 نظریه ی اریکسون..................................................... 16
2-1-2-6 نظریه های پدیدار شناختی.......................................... 16
2-1-2-6-1 نظریه ی راجرز...................................................... 16
2-1-2-6-2 نظریه ی مزلو..................................................... 17
2-1-2-6-3 نظریه ی کلی......................................................... 17
2-1-2-7 نظریه های وجودی(فرانکل و رولومی) ................ 17
2-1-2-8 رویکردهای خلقی(شلدن و کرچمر) ....................... 17
2-1-2-9 نظریات صفات........................................................... 17
2-1-2-9-1 آلپورت............................................................ 17
2-1-2-9-2 کتل................................................................ 18
2-1-2-9-3 آیزنک............................................................... 18
2-1-2-9-4 ماری............................................................... 18
2-1-2-10 نظریه های رفتارگرایی....................................... 18
2-1-2-10-1 دالارد و میل................................................... 18
2-1-2-10-2 اسکینر............................................................. 18
2-1-2-10-3 بندورا................................................................. 18
2-1-2-11 لوین....................................................................... 18
2-1-2-12 گشتالت.................................................... 18
2-1-2-13 نظریه ی مایرز-بریگز.......................................... 19
2-1-2-14 نظریه ی اینوگرام............................................... 19
2-1-2-14-1 انیه گرام جهت تشخیص تیپهای شخصیتی.............. 20
2-1-2-14-2 تعریف تیپهای شخصیتینُه گانه .................... 23
2-1-2-14-3 تقسیمبندی تیپهای شخصیتی بر اساس روابط اجتماعی.. 25
2-1-2-14-4 تقسیمبندی تیپهای شخصیتی بر اساس شباهت ....... 26
2-1-2-14-5 تقسیمبندی تیپهای شخصیتی بر اساس خود ........... 26
2-1-2-14-6 بالهای تیپهای شخصیتی............................ 28
2-1-2-14-7 مراحل رشد شخصیتی...................................... 28
2-2 گفتار دوم: تحقیقات انجام شده................................... 29
2-2-1-1 تحقیقات خارجی کاریابی....................................... 29
2-2-1-2 تحقیقات داخلی کاریابی.................................... 36
2-2-2-1 تحقیقات خارجی شخصیت اینوگرام................................. 37
2-2-2-2 تحقیقات داخلی اینوگرام........................................... 40
مبانی نظری و پیشینه رابطه یادگیری سازمانی با درگیری شغلی و نوآوری سازمانی
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 222 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 100 |
بصورت فایل ورد
همراه با منابع
2-1) مقدمه......................................................................................... 17
2-2) تعریف یادگیری سازمانی..................................................................................... 17
2-2-1) تاریخچه یادگیری سازمانی............................................................................................ 20
2-2-2) تفاوت یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده.................................................................. 22
2-2-3) ویژگی های یادگیری سازمانی....................................................................................... 23
2-2-4) چهار بعد اصلی یادگیری سازمانی................................................................................. 24
2-2-5) یادگیری سازمانی به مثابه فرایندی پویا........................................................................... 24
2-2-6) فرایند سه مرحله ای یادگیری سازمانی........................................................................... 25
2-2-7) فرایند یادگیری سازمانی از دیدگاه، آرجریس و شون (1978)........................................... 26
2-2-8) یادگیری درون سازمانی و بین سازمانی ...................................................................... 27
2-2-9) یادگیری درونی و بیرونی.................................................................................. 28
2-2-10) یادگیری سطح پائین و سطح بالا................................................................................. 29
2-2-11) یادگیری ارثی، تجربی و نیابتی.................................................................................... 30
2-2-12) یادگیری تطبیقی و مولّد.............................................................................................. 30
2-2-13) انواع یادگیری از نظر شاین (1993)............................................................................ 31
2-2-14) شیوه هاو راهکارهای یادگیری سازمانی........................................................................ 32
2-2-15) سطوح یادگیری سازمانی................................................................................. 35
2-2-16) سازوکارهای انتقال از یادگیری فردی به یادگیری جمعی................................................ 37
2-2-17) موانع یادگیری سازمانی............................................................................................... 38
2-2-18) راه های غلبه بر موانع یادگیری سازمانی....................................................................... 39
2-2-19) موانع نهادینه کردن یادگیری سازمانی........................................................................... 40
2-2-20) مزایای به کارگیری یادگیری سازمانی.......................................................................... 40
2-2-21) پیامدهای نادیده گرفتن یادگیری سازمانی..................................................................... 41
2-2-22) دیدگاه نیفه در مورد یادگیری سازمانی.......................................................................... 41
2-3) درگیری شغلی....................................................................................................... 45
2-3-1) تعریف درگیری شغلی.................................................................................................. 45
2-3-2) مدل سه مرحله ای کاسمیر............................................................................................ 47
2-3-3) تعیین کننده های درگیری شغلی.................................................................................... 48
2-3-4) اندازه گیری درگیری شغلی........................................................................................... 50
2-3-5) درگیری شغلی و رفتار شهروندی سازمانی و عملکرد کاری............................................. 51
2-3-6) درگیری شغلی و نوآوری در سازمان و عوامل محیط کار................................................. 52
2-3-7) درگیری شغلی و خصوصیّات شخصیّتی......................................................................... 53
2-3-8) عوامل اثرگذار بر درگیری شغلی.................................................................................... 54
2-3-9) پیامد های درگیری شغلی.............................................................................................. 56
2-3-10) دیدگاه کانونگو درباره ی درگیری شغلی........................................................................ 57
2-3-11) مدل منافع نهفته ( تئوری محروم سازی )جاهودز......................................................... 58
2-3-12) نظریه درگیری شغلی و مدیریت کیفیّت فراگیر و مدیریت منابع انسانی........................... 59
3-3) نوآوری سازمانی................................................................................................. 61
3-3-1) تعریف نوآوری............................................................................................................ 62
3-3-2) نوآوری............................................................................................................ 64
3-3-3) نوآوری سازمانی................................................................................................. 65
3-3-4) تاریخچه نوآوری سازمانی............................................................................................. 67
3-3-5) سنخ شناسی نوآوری سازمانی........................................................................................ 68
3-3-6) نوآوری و یادگیری سازمانی.......................................................................................... 69
3-3-7) مؤلفه های اصلی رهبری نوآوری سازمانی...................................................................... 71
3-3-8) عوامل مؤثر بر شکل گیری نوآوری سازمانی.................................................................... 72
3-3-9) مراحل فرایند نوآوری سازمانی...................................................................................... 74
3-3-10) مدل های نوآوری سازمانی.......................................................................................... 76
3-3-11) مدل یادگیری یکپارچه در خلق نوآوری چهارباغی و نیومن (1996)................................ 77
3-3-12) دیدگاه های نوآوری سازمانی...................................................................................... 79
3-3-13) موانع خلاقیّت و نوآوری............................................................................................ 82
3-3-14) موانع و مشکلات تغییر و نوآوری در سازمان ها........................................................... 84
3-3-15) نقش و مسؤولیّت مدیران آموزش و پرورش در فرایند تغییر و نوآوری........................... 84
3-4) مروری بر پژوهش انجام شده در داخل و خارج کشور........................................................ 86
3-4-1) پیشینه ی پژوهش موضوع در داخل کشور....................................................................... 86
3-4-2) پیشینه ی پژوهشی در خارج از کشور............................................................................. 92
4-4) جمع بندی............................................................................................. 98